《小儿垂钓》改写（师大附小金安校区 三年级 保家汗）

《小儿垂钓》改写

师大附小金安校区 三年级 保家汗

（原稿）

春天到了，万物复苏，明丽的阳光照耀着大地，花儿、草儿们显得更加生机勃勃。连绵起伏的西山被远处的小池塘倒映着。蝴蝶跳着优美的舞蹈，燕子在一望无边的天空中自由自在的飞翔。

山下有一个小村子，村子里面有一个小孩子。他看见眼前景色不由拿起了钓鱼装备出去钓鱼了。小孩在土路上走着，走着走着他看见一个美丽无比的小蝴蝶飞过，他情不自禁地跟着蝴蝶走，找到了一个美丽又清澈的小池。他想：在这里一定钓到大大的鱼。小孩找到了一个很隐蔽的地方，蹲了下来，把鱼钩丢进去，开始钓鱼。

钓着钓着，一个路人经过向他问路，小孩急招手怕大鱼不咬钩，又手作出过来的意思。路人听懂了他的意思过来了，小孩小声地问路人：“怎么钓大鱼？”于是好心的路人告诉了他。小孩儿按了他的方法做，果然钓到了又大又肥的鱼。他很感谢此时的路人，把大鱼送给了那位路人。

这就是《小儿垂钓》改写。

（384字）

《小儿垂钓》改写

（知了语文你批注稿）

春天到了，万物复苏，明丽的阳光照耀着大地，花儿、草儿们显得更加生机勃勃。连绵起伏的西山被远处的小池塘倒映着。蝴蝶跳着优美的舞蹈，燕子在一望无边的天空中自由自在的飞翔。（运用拟人的修辞手法，正确使用多个四字词语，语言优美，好！）

山下有一个小村子，村子里面有一个小孩子。他看见眼前景色不由拿起了钓鱼装备出去钓鱼了。小孩在土路上走着，走着走着他看见一只美丽无比的小蝴蝶飞过，他情不自禁地跟着蝴蝶走，找到了一个美丽又清澈的小池。他想：在这里一定钓到大大的鱼。小孩找到了一个很隐蔽的地方，蹲了下来，把鱼钩丢进去，开始钓鱼。（动作、心理活动等细节描写，四字词语，好！最后一句表达不完整）

钓着钓着，一个路人经过向他问路，小孩急招手怕大鱼不咬钩，又手作出过来的意思。路人听懂了他的意思过来了，小孩小声地问路人：“怎么钓大鱼？”于是好心的路人告诉了他。小孩儿按了他的方法做，果然钓到了又大又肥的鱼。他很感谢此时的路人，把大鱼送给了那位路人。（动作、对话等细节描写，好！逻辑有些欠完整，需要补充内容）

这就是《小儿垂钓》改写。（结尾表达不恰当）

知了语文点评：这篇文章写得很好。开篇景物描写，运用拟人的修辞手法，以及多个书面四字词语，语言生动优美。根据诗歌《小儿垂钓》的内容，你展开丰富的想象，通过细腻的动作、心理活动、语言等细节描写，将故事展现出来，充满童趣。不足之处在于，结尾部分的描写欠完整，结尾表达不恰当，老师做了补充修改，供你参考。

《小儿垂钓》改写

（知了语文修改稿）

春天到了，万物复苏，明丽的阳光照耀着大地，花儿、草儿们显得更加生机勃勃。连绵起伏的西山被远处的小池塘倒映着。蝴蝶跳着优美的舞蹈，燕子在一望无边的天空中自由自在的飞翔。

山下有一个小村子，村子里面有一个小孩子。他看见眼前景色不由拿起了钓鱼装备出去钓鱼了。小孩沿着山野小路向前走，在土路上走着，走着走着他看见一只美丽无比的小蝴蝶飞过，他情不自禁地跟着蝴蝶走，找到了一个美丽又清澈的小池。他想：在这里一定可以钓到大大的鱼。小孩找到了一个很隐蔽的地方，蹲了下来，把鱼钩抛到水里，把鱼钩丢进去，开始钓鱼。

钓着钓着，一个路人经过向他问路，小孩急急忙向路人招手，提醒他不要说话，怕吓得大鱼不咬钩，小孩又指了指自己水里自己的鱼钩，路人明白了小孩的意思，轻轻地走到小孩身边，小孩把自己空空的鱼篓给路人看了看，然后又手作出过来的意思。路人听懂了他的意思过来了，小孩小声地问路人：“怎么钓大鱼？”于是好心的路人告诉了他。小孩照着路人的方法做，儿按了他的方法做，果然钓到了又大又肥的鱼。他很感谢此时的路人，把大鱼送给了那位路人。

这就是《小儿垂钓》改写的故事。