高贵的灵魂——心灵之美（莲华小学 三年级 孙莛婷）

高贵的灵魂——心灵之美

莲华小学   三年级    孙莛婷

（原稿）

什么是美？什么是高贵？有的人外表美，心不美，我认为他（她）不美。有的人珍珠宝石在身上，样子高贵，但别人对他（她）说话，都不理，我认为他（她）不美。真正的美，美在善良的心灵；真正的高贵，高贵在乐于助人的灵魂。

有一次，一个同学的钢笔坏了，李某某对那个同学说：“你能借我一下坏了的钢笔吗？明早还你。”那同学刚同意，李某某就立马把坏钢笔塞入笔盒里。第二天一早，李某某把钢笔还回去，那个人一看，都感动的哭了出来，对李某某说：“我太谢谢你了，李某某。”李某某忙说：“不谢，这对我来说是小菜一碟。”原来李某某帮那个人把钢笔修好了。

有一次，我没带直尺、纸巾，李某某都借给了我。

李某某已经是我们班的热心之星了，我觉得班里没有不想和她做朋友的人了。

李某某有真正的美，有真正的高贵，我们应该向她学习乐于助人。

（355字）

知了语文点评：文章整体来说，构思合理，行文顺畅，选材和立意都没有问题，但是在内容处理和细节上有所欠缺，前半部分可以加上人物的外貌描写，让读者更好的认识这位乐于助人的同学；

后部分行文节奏较快，一笔带过，可增加一些心理描写等；

结尾戛然而止，可点题，做到首尾呼应，升华文章主题。

修改稿可供参考。

高贵的灵魂——心灵之美

（知了语文批注修改稿）

什么是美？什么是高贵？有的人外表美，心不美，我认为他（她）不美。有的人珍珠宝石在身上，样子高贵，但别人对他（她）说话，都不理，我认为他（她）不美。真正的美，美在善良的心灵；真正的高贵，高贵在乐于助人的灵魂。

在我们班有一位人见人爱的同学——李某某，她有一头乌黑的长发，一张瓜子脸上，镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，灵敏的鼻子，还有一张总是微笑的嘴巴。她性格活泼开朗，最重要的是乐于助人，总是能帮助同学们解决“燃眉之急”。（增加人物外貌描写，让读者更好的 认识她，同时也起到承上启下的作用。）

有一次，一个同学的钢笔坏了，李某某对那个同学说：“你能借我一下坏了的钢笔吗？明早还你。”那同学刚同意，（那位同学有些疑惑，但还是同意了，）李某某就立马把坏钢笔塞入笔盒里。第二天一早，李某某把钢笔还回去，那个人一看，都感动的哭了出来，对李某某说：“我太谢谢你了，李某某。”李某某忙说：“不谢，这对我来说是小菜一碟。”原来李某某帮那个人把钢笔修好了。

有一次，我没带直尺、纸巾，李某某都借给了我。（增加一些细节描写，比如“我”的心理变化）看着她温暖的笑容，我心中的敬意油然而生，便和她成了好朋友，在她的感染下我也变得热情起来，无论是谁需要帮助，我都会伸出援助之手，因为，我想把她带给我的温暖传递下去。

李某某已经是我们班的热心之星了，我觉得班里没有不想和她做朋友的人了。因为有了她，我们这个大集体更加的团结和友善。

李某某虽然不是成绩最好的同学，也不是穿着最华丽的同学，但是她身上有真正的美，有真正的高贵，我们应该向她学习乐于助人。（缺少结尾）

真正的美，是心灵的善良；真正的高贵，是乐于助人的品质；我将永远铭记于心。

高贵的灵魂——心灵之美

（知了语文修改稿完整版）

什么是美？什么是高贵？有的人外表美，心不美，我认为他（她）不美。有的人珍珠宝石在身上，样子高贵，但别人对他（她）说话，都不理，我认为他（她）不美。真正的美，美在善良的心灵；真正的高贵，高贵在乐于助人的灵魂。

在我们班有一位人见人爱的同学——李某某，她有一头乌黑的长发，一张瓜子脸上，镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，灵敏的鼻子，还有一张总是微笑的嘴巴。她性格活泼开朗，最重要的是乐于助人，总是能帮助同学们解决“燃眉之急”。

有一次，一个同学的钢笔坏了，李某某对那个同学说：“你能借我一下坏了的钢笔吗？明早还你。”那位同学有些疑惑，但还是同意了，李某某就立马把坏钢笔塞入笔盒里。第二天一早，李某某把钢笔还回去，那个人一看，都感动的哭了出来，对李某某说：“我太谢谢你了，李某某。”李某某忙说：“不谢，这对我来说是小菜一碟。”原来李某某帮那个人把钢笔修好了。

有一次，我没带直尺、纸巾，李某某都借给了我。看着她温暖的笑容，我心中的敬意油然而生，便和她成了好朋友，在她的感染下我也变得热情起来，无论是谁需要帮助，我都会伸出援助之手，因为，我想把她带给我的温暖传递下去。

李某某已经是我们班的热心之星了，我觉得班里没有不想和她做朋友的人了。因为有了她，我们这个大集体更加的团结和友善。

李某某虽然不是成绩最好的同学，也不是穿着最华丽的同学，但是她身上有真正的美，有真正的高贵，我们应该向她学习乐于助人。

真正的美，是心灵的善良；真正的高贵，是乐于助人的品质；我将永远铭记于心。

（632字）