一路欢歌（关上实验学校 六年级 李芊莹）

一路欢歌

关上实验学校  六年级  李芊莹

（原稿）

记得两年前，家里买来一台面包机。妈妈曾教过一次制作方法，那天正好她不在家，奶奶让我做一个，我只好凭借着记忆开始制作。先是开始找各种各样的食材。万事俱备后开始放入材料。到了后来我在没有尝试过的情况下适当加了一些可可粉，放入烤箱，到了最后居然成功了，我十分高兴。这次尝试与勇气成了欢歌中的一部分。（开头突兀，直入正文，缺乏铺垫）

去年春游的时候，我记得当时是爬金殿后山，山路有些陡峭，爬上去十分吃力，当时在中途有个很高的岩石，个子矮饿同学被老师抱了上去，个子高力气大的同学垫后，我爬上去时手不小心一滑，膝盖上的伤疤被磕破，血流了出来，朋友立刻把我抬下来，迅速取出一个创可贴贴到伤上，让我先坐好别动，让所有同学上去后再来扶我，我感动极了，就这样，我被他扶着，很快到达了钟楼，让我第一次感受到朋友之间的互助互乐，又一次在欢歌中被记载。

让我永生难忘的是在上周运动会上，那是最后一个项目：拔河。我回想到上届运动会的画面上，一个全年级倒数第一的名次让我们感到心里的阵阵刺痛。发誓一定要一洗前耻。赛前，我们跃跃欲试，摩拳擦掌，在第一场中快速取胜，可在第二场中途出些小插曲，导致多加了一场比赛，可最后也冲到了1、2名的终极竞赛。可意想不到的是：竞争对手居然是当年的仇敌——六班，但我们没有退缩，迎难而上。在第一局的失败下早已不抱信心，但是局面来了大逆转！我们4班队员使出吃奶的劲，在最后连胜。耶！我们赢了！大家激动的泪水溢满眼眶......这让我欢歌路上再一次丰满充实。（这件事体现的是什么？）

一路欢歌，歌唱我快乐的成长生活！谱写我欢乐的辉煌历史！

（651字）

知了语文点评：存在的问题是：1.开篇没有处理好，主题不明；

2.选材同类，没有层次区分；

3.结尾点题浮于文字表面，没有深入。

修改稿可供参考。

选材的要领 ：
　　（1）求“真”。尽量写自己生活中熟悉的人和事，真实的反映现实生活，如实的表现客观事物。如《背影》中的父子情，《藤野先生》中的师生情，无不真实感人。 
　　（2）求“精”。要选择典型有意义的材料，以少胜多，从而深刻而全面的反映事物本质。如魏巍的《谁是最可爱的人》，选取3个典型事例，表现志愿军战士崇高的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，感人至深。而作者写这篇文章之前，准备了20多个事例，如果全部写上去，能收到这样的效果吗？ 
　　（3）求“新”。为避免“撞车”，要放弃“你有我有大家有”的材料，做到：人无我有，人有我新，人新我奇。如话题作文“战胜脆弱”，很多人会不约而同的写怎样和疾病作斗争。有位考生却另辟蹊径：写母亲下岗后在校门口摆地摊，自己觉得丢人，每次经过校门口，故意装作不认识。最后在亲情的感召下，感受到父母亲生活的艰辛，体会到了父母的爱，终于战胜脆弱，以母亲为自豪，变得坚强起来。这就避免了“撞车”。 
　　（4）求“小”。有些学生为了创新选取重大的、热点的事情来写，但有时由于并非亲身经历，认识高度不够，反而影响了文章的感染力。要从小处着手，从细处落笔，以小见大，通过一滴水去折射太阳。世界著名短篇小说大师契诃夫的《变色龙》，写的是警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人这样一件小事，却表现了深刻的社会主题，揭示了沙皇统治下警察制度的黑暗。 
　　（5）求“品”。要想使文章提高品位，就得加强课外阅读，熟悉名言警句、诗词典故等，熟练运用各种修辞手法及写作技巧，真正做到：“腹有诗书气自华。”如：“星，梦的开始；月，情的寄托；雨，心的宁静；雪，纯洁无污。星、月、雨、雪，与我常相伴，星、月、雨、雪，我做人的原则。”这段文字，运用排比、反复，揭示文章主旨，语言凝练。

　　（6）求“情”。可以是感情的触发点，如宗璞的《紫藤萝瀑布》作者由盛开的紫藤萝花,睹物释怀,感悟到生的美好和生命的永恒,给人以深刻的启示。

一路欢歌

（知了语文修改稿）

回眸一路的成长历程，流连于心灵的湖畔，因有你们的陪伴，我才能笑对辛酸与苦楚，独享一份恬淡与从容。品一杯香茗，听一曲欢歌，往事的音符在笔端的字里行间跳跃，组成我一路向前的幸福乐章。

夜幕降临，街上华灯初上。我在房间中时而奋笔疾书，时而托腮思索。窗外透进来桔黄色的灯光，打在你给我洗好的水果上，泛着诱人的光泽。可我却无意于这些，倦意不停歇地向我袭来，终于我忍不住睡着了。依稀间，听到你轻轻推开房门，踮起脚悄悄走到我身边，将一件外套小心翼翼地披到我身上……尽管你的每一个动作都谨小慎微，但再轻也被细心的我察觉，我纹丝不动，静静地享受着这天下母亲都不厌烦的举动，享受着你无微不至的疼爱。爱似琴音，绵长而又细腻。母亲啊，正是你的爱，让我的身体里充满力量。

课间闲逛，去办公室取作业。走近你的办公桌我闻到浓浓的药味！是的，你的杯子中飘出的不是淡淡的普洱茶香，或者是牛奶的甜。哦，原来你在带病为我们上课！难怪你看起来脸色略显苍白，声音虚弱，板书的字虽一如既往的隽秀，却少了几分力道。课下你不厌其烦地解惑答疑，微笑着面对我们每一个人。看到你温柔的目光，我的心头热热的，心底里描摹出你的形象：阳光里粉笔雪尘飞扬，三尺讲台上你豪情万丈，讲解精辟让我豁然开朗。病痛打不倒你，你柔弱而坚强。爱似笛音，清远而又嘹亮。恩师啊，正是你的爱，让我人生有了榜样。

去年春游的时候，我们去爬金殿后山，山路有些陡峭，攀登时十分吃力，中途有个很高的岩石，个子矮的同学被老师抱了上去，个子高力气大的同学垫后，我爬上去时不小心一滑，膝盖上被磕破，血流了出来，你们立刻把我抬下来，迅速取出创可贴贴到伤口上，让我先坐好别动，休息一会儿，大家争先恐后的来关心和询问我的情况，我感动极了，眼泪在眼眶中打转。爱似筝音，清澈而又动人。朋友啊，正是你们的爱，让我成长路上有了一双温暖的手搀扶。


“相逢是首歌，歌手是你和我，心儿是永远的琴弦，坚定也执著……”感谢你们，用爱的音符谱写我一生的欢乐乐章！

（832字）