小狐狸和小乌鸦（明通小学 四年级 沈林锋）

小狐狸和小乌鸦

明通小学 四年级 沈林锋

（原稿）

乌鸦把它的经历告诉了小乌鸦，小乌鸦对老乌鸦说：“我今天被狐狸骗了，你可不要听信狐狸的花言巧语。”（好词！）小乌鸦说：“妈妈你不要生气，我帮助你惩罚狐狸。”

此时狐狸也生了一只小狐狸，狐狸对小狐狸说了他骗乌鸦的经过，因此，小狐狸也想骗小乌鸦的肉了。（上下文显得逻辑有些混乱不清）一天小乌鸦把一块石头涂成了红色，小乌鸦得意的站在枝头，小乌鸦嘴里的这块“肉”吸引了小狐狸，小狐狸在树下说：“小乌鸦，你真可爱呀。”小乌鸦没理他，小狐狸又说：“你真聪明呀。”小乌鸦还是不理他。（能参考原故事创作，很好！）

小狐狸最后说：“你的嗓子真好呀。”小乌鸦想，小狐狸终于上当了，便唱了起来，石头就掉了下来，把小狐狸砸伤了，小狐狸跑回了家，狐狸看了小狐狸的伤口，找了家医院给小狐狸做缝合手术。待小狐狸的伤痊愈了，狐狸带着小狐狸去乌鸦家道歉了，并答应做永远的好朋友。（情节发展太快，缺少细节描写）

一天，狐狸和乌鸦出去捕猎了，小乌鸦去找小狐狸做客，小乌鸦敲了敲小狐狸的门，小狐狸问：“谁呀？”小乌鸦说：“我是小乌鸦。”小狐狸打开门让小乌鸦进来和他一起玩，过了一会，它们觉得在家里没意思了，便出了家门去到处玩耍。（缺少结尾）

（461字）

知了语文点评：文章从经典寓言《狐狸和乌鸦》出发，在原故事情节基础上，发挥丰富的想象力，创作出了新的故事。你的笔下，小乌鸦是十分聪明的，狐狸也是知错能改的，可见你的内心充满和平的期望，很宝贵。文中通过诸多语言对话描写，丰富了角色形象，显得生动活泼。前半段内容上下文逻辑显得有些混乱不清，且情节发展过快，显得内容松散零碎。老师做了补充修改，供你参考。

小狐狸和小乌鸦

（知了语文修改稿）

乌鸦把它的经历告诉了小乌鸦，小乌鸦对老乌鸦说：“我今天被狐狸骗了，你可不要听信狐狸的花言巧语。”小乌鸦说：“妈妈你不要生气，我帮助你惩罚狐狸。”

此时狐狸也生了一只小狐狸，狐狸对小狐狸说了他骗乌鸦的经过，因此，小狐狸也想骗小乌鸦的肉了。小乌鸦想：上一次狐狸成功骗到了肉，很可能会教会小狐狸，我对付不了狐狸，那我就好好惩罚一下小狐狸吧！于是一天小乌鸦把一块石头涂成了红色，伪装成是一块诱人的肉，小乌鸦得意的站在枝头，用这块“肉”引诱小狐狸。

狐狸回到家对小狐狸说了他骗乌鸦的经过，小狐狸听了，就像学着样子也去骗乌鸦的肉，这一天，小狐狸出门散步，正好看到小乌鸦站在枝头，嘴里叼着一块肉。小乌鸦嘴里的这块“肉”吸引了小狐狸，小狐狸在树下说：“小乌鸦，你真可爱呀。”小乌鸦没理他，小狐狸又说：“你真聪明呀。”小乌鸦还是不理他。小狐狸最后说：“你的嗓子真好呀。”小乌鸦想，小狐狸终于上当了，便唱了起来，故意让石头就掉了下来，小狐狸被这块“肉”砸伤了，忍着疼把小狐狸砸伤了，小狐狸跑回了家，狐狸问清楚了原因，看了小狐狸的伤口，赶紧带着小狐狸去医院治疗。狐狸看着自己的孩子受伤，心里很不是滋味，因为小狐狸正是学着自己做了一样的事情，结果受到了惩罚，狐狸十分惭愧。找了家医院给小狐狸做缝合手术。待小狐狸的伤痊愈了，狐狸带着小狐狸去乌鸦家道歉，狐狸保证再也不欺骗人了，并且希望狐狸和乌鸦家能够永远做朋友。了，并答应做永远的好朋友。

这一天，狐狸和乌鸦出去捕猎了，小乌鸦去找小狐狸玩耍做客，小乌鸦敲了敲小狐狸的门，小狐狸问：“谁呀？”小乌鸦说：“我是小乌鸦。”小狐狸高兴地打开门让小乌鸦进来和他一起玩。原来今天晚上，狐狸和乌鸦两家要一起聚餐，庆祝他们成为和睦的邻居。过了一会，它们觉得在家里没意思了，便出了家门去到处玩耍。