诸子百家寓言——又读柳子厚《三戒》（育红小学 六年级 谷沛轩）

又读柳子厚《三戒》

【宋】苏轼

河之鱼，有豚其名者，游于桥间而触其柱。不知远去，怒其柱之触己也。则张颊植鬣，怒腹而浮于水，久之莫动。飞鸢过而攫之，磔其腹而食之。

生气的河豚

育红小学   六年级   谷沛轩

（原稿）

大家好，我是大吃货苏轼，我刚尝了一下我发明的东坡肉，有些油腻，我决定散散步，河水碧波荡漾，如同一面打开的镜子与天相照应。桥上，桥面猛然动了一下，大家以为是地震，连忙抱头鼠窜，我看了看桥下面，原来是一只河豚撞了上去，河豚大怒吼道：“臭柱子，你看把我撞成平头了。”柱子也大怒吼道：“我会动吗？你明明是来撞我的，这波澜壮阔的河里，大鱼、小鱼都可以给我证明。”河豚不服气就一直撞，柱子的裂缝越来越大，河豚的包也越来越大，差点成了“剑鱼”，河豚被彻底激怒了，他把自己变成了身上长满刺的“剑鱼”。

长满刺的河豚浮上了水面却不知在一望无际的天空中有一只饥肠辘辘的老鹰看见了河豚，直接将河豚四分五裂，柱子见了哈哈大笑却不知自己的生命也快要终结，在它笑得那一刻，最后的支架也断了，最后柱子坍塌了。

我见到这个情景，连忙写下了《又读柳子厚《三戒》》对在后面加了柱仰天大笑，却坍塌而之。

（385字）

生气的河豚

（知了语文批注稿）

大家好，我是大吃货苏轼，我刚尝了一下我发明的东坡肉，有些油腻，我决定散散步，河水碧波荡漾，如同一面打开的镜子与天相照应。（缺少过渡，景物描写过少）桥上，桥面猛然动了一下，大家以为是地震，连忙抱头鼠窜，我看了看桥下面，原来是一只河豚撞了上去，河豚大怒吼道：“臭柱子，你看把我撞成平头了。”柱子也大怒吼道：“我会动吗？你明明是来撞我的，这波澜壮阔的河里，大鱼、小鱼都可以给我证明。”河豚不服气就一直撞，柱子的裂缝越来越大，河豚的包也越来越大，差点成了“剑鱼”，河豚被彻底激怒了，他把自己变成了身上长满刺的“剑鱼”。（注意，文章语言表述不要出现不美的语言，降低文章品质。另外，本段情节节奏过快，缺少细节描写。注意分段！）

长满刺的河豚浮上了水面却不知在一望无际的天空中有一只饥肠辘辘的老鹰看见了河豚，直接将河豚四分五裂，柱子见了哈哈大笑，却不知自己的生命也快要终结，在它笑得那一刻，最后的支架也断了，最后柱子坍塌了。（动作描写生动）

我见到这个情景，连忙写下了《又读柳子厚《三戒》》对在后面加了柱仰天大笑，却坍塌而之。（语言表达混乱）

知了语文点评：随着年级的升高，在作品中尽量少用趣味性的语言和不美的词汇，会降低文学品质。“抱头鼠窜，波澜壮阔，饥肠辘辘”等好词的使用，提高了文章语言的表现力，动作描写生动有趣，细节描写细腻。但景物描写过少，结尾力度不够，可稍加点明道理，引发读者的思考。此外，注意分段。修改稿可供参考。

生气的河豚

（知了语文修改稿）

大家好，我是大吃货苏轼，我刚尝了一下我发明的东坡肉，有些油腻，我决定散散步。

我来到河边，河水碧波荡漾，如同一面打开的镜子与天相照应。河岸边成片的野花争奇斗艳，蜜蜂、蝴蝶正在翩翩起舞，河中鱼儿无忧无虑的嬉戏着。我走到桥上，桥面猛然动了一下，大家以为是地震，连忙抱头鼠窜，我看了看桥下面，原来是一只河豚撞了上去。

河豚大怒吼道：“臭柱子，你看把我撞成平头了。”柱子也大怒吼道：“我会动吗？你明明是来撞我的，这波澜壮阔的河里，大鱼、小鱼都可以给我证明。”河豚不服气就一直撞，柱子的裂缝越来越大，河豚的包也越来越大，差点成了“剑鱼”，河豚被彻底激怒了，他把自己变成了身上长满刺的“剑鱼”。

长满刺的河豚浮上了水面却不知在一望无际的天空中有一只饥肠辘辘的老鹰看见了河豚，直接将河豚四分五裂，柱子见了哈哈大笑，却不知自己的生命也快要终结，在它笑得那一刻，最后的支架也断了，最后柱子坍塌了。

我看见这个情景，顿时明白了一个道理：极端的情绪会影响判断力，我们不能向河豚那样暴怒，以至于分辨不出是非对错。此外，故意激怒别人也会引来自身的毁灭。