迟到的收获 （盘龙小学龙德校区  六年级  张纾旖）

知了语文写在前面的话：

假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知。

我们常常习惯于用“获得”来衡量付出的价值——更高的分数，更优的业绩，更显赫的声名。然而，在那些看似未能结出硕果的耕耘里，改变其实早已悄然发生。真正的收获，或许并非向外获取了什么具体之物，而是向内，一层层剥落那些束缚我们、拖累我们的负累。

那些挑灯夜读的时光，汗水挥洒的劳作，持之以恒的锻炼，孜孜不倦的探索，克己复礼的修身……这一切努力的轨迹，其最珍贵的报偿，往往正是这“失掉”的过程。我们失掉了面对难题时的退缩，从而收获了迎难而上的坚韧；失掉了心猿意马的纷扰，从而收获了专注沉潜的心境；失掉了对未知的恐惧，从而收获了探索世界的勇气；失掉了蒙昧与偏见，从而收获了清明与辽阔的视野。

现在，请你执笔，从“努力学习”、“劳动”、“锻炼”、“探索”、“修身”中，选择你感触最深的一项，或深情记述一段亲身经历，或生动讲述一个蕴含哲理的故事，或清晰发表你的独到见解。让我们一同见证，那些看似“无所获”的坚持，如何在生命的底片上，显影出更为强大、澄澈而自由的灵魂影像。

迟到的收获

盘龙小学龙德校区  六年级  张纾旖

（原稿）

付出的努力仍不见回报，而蓦然回首，却发现一切已悄然改变。

——题记

如今的我一次次被采访，一切似乎是那么风光和顺利，但这美好一切并非凭空而来。一次我从领奖台上下来的时候，一位记者问了第二名，（逻辑不通）笑着问我：“你是如何开始的？你又是如何走到现在的？”

回忆涌上心头。那天，我坐在舞台边，评委一声令下，我开始了我的表演。手指攥着衣角。主持人“有请下一位”的话音一落，我深吸一口气想开始表演，却在聚光灯中瞬间慌了神。那时我面色苍白，双脚一直在不受控制地颤抖，评委那一双的眼睛就像刀片一样看着我，的目光如有实质，仿佛可以穿透我。（比喻不当）那时我紧张极了，我想快点离开那个地方，不想在那里多待上一分钟。我想起在班里，很多同学都不理解我：“你又拿不到奖，为什么要花费那么多时间来练习呢？”想起老师对我的指导和鼓励：“身子不要像树一样僵硬地坐在那里，要自然一点。”或许像同学说的一样，确实拿不了奖，但我就是喜欢挑战自己。

在灯光下舞台下坐着的人，又怎知灯光上舞台上比赛的人的努力和艰苦。

我慢慢地抬起头来，看到老师坚定的眼神，突然就稳了心神。是啊，我都记不清楚我参加过多少次这种比赛，经历过多少次失败了，但我依然坐在这里。老师陪我练习过多少个夜晚，母亲鼓励过我多少次，这一次我不再被害怕打败，我要战胜自我，我要让我自己变的发光发热。

这一次我比完赛，结果不出意外，又没拿奖。很多同学们都来问我又围绕着我说：“又拿不到奖，有什么有好努力的，最后你的努力都会成泡沫。”我没有反驳，只是在心里告诉自己：也许这一次不行，但下一次一定是就会成功的。

我的同学轻轻地拍了拍我，我才回过神来，面带微笑地走上了舞台。我不再害怕，也不再慌乱，而是从容与自信。我清楚我是如何开始的，又是如何到现在的。或许最大的困难不是害怕，而是超越自己。也许努力成功不会一时来到，但努力绝不会白费；收获或许会迟到，但永远不缺席。

（657字）

知了语文点评：文章情感真挚且富有感染力。面色苍白、脚颤抖等细节，生动展现内心的慌乱；同学质疑与老师鼓励形成对比，凸显坚持不易。努力不白费、收获不缺席，相信自己！

文章整体不错，但小作者还需注意：1.理清说话的逻辑，使文章前后连贯。2.不要“一逗到底”。