月之歌 （师大附小金江校区  六年级  朱子菲）

月之歌

师大附小金江校区  六年级  朱子菲

（原稿）

我是团圆的象征，却又是思念与忧愁的寄托，在茫茫夜色中，孤寂的身影若隐若现，使人思绪万千……

我悬在天上，见证了华夏五千年的变迁，见证了一个个古代建筑艺术的崛起，（表意略不清晰）王朝换了又换，亭台楼阁立了又立，更见证了但从古至今中华儿女永未变的坚韧不拔永远不变。

我是诗句中寄托的感情。从王昌龄的“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的壮志豪情，到苏轼“明月几时有？把酒问青天”的烦闷与忧愁，再到杜甫“露从今夜白，月是故乡明”的中对亲人的思念，这些诗人用最朴素的语言诉说最真实的情感。

我在浓稠的黑夜里向星星倾诉，我在静寂的黑夜里缓缓漫步，我在恐惧的黑夜白昼的澄辉里流下遗憾的泪水。

我散发着微弱的光芒，这点点光芒里藏着许许多多美丽的故事。有嫦娥奔月的凄美故事剪影，有天狗吞月的悲愤故事奇妙，民间传说都承载着对我的向往。（句式杂糅不通顺）朦胧清辉里，溶溶月华中，千古的遐思在流转，承载着人们对这片皎洁的永恒向往。

如今，万家灯火使显得我黯然无光，曾经的赞美已然消去，可我，仍坚守着自己的职责。难道我不能为迷失的人指引方向？

经历了岁月沧桑，我依旧黑夜漫步。清晨退去，我知道，我虽平凡，但必须存在。

（400字）

知了语文点评：整体读来流畅也有美感，不错！拟人化视角贯通古今，借诗词、传说与时代变迁，铺陈“见证—承载—坚守”三重意蕴，排比、设问交错成章，层层递进，情感收束有力。

注意句子细节，文章就更完美了！