秋天到了吗 （长城新城校区小学部  三年级  黄子珈）

知了语文写在前面的话：

推土机年年作响，乡村在逐渐消失。时代的列车越开越快，我们离大地越来越远。在充满变化的大数据时代，如何缓解孩子被速度旋风裹挟的焦虑？如何帮助孩子在善变的世界中找到自我的平衡？如何让孩子将根基扎入脚下的土地，又以开放的胸襟与当下、未来连接？

知了语文秋季第一课，以二十四节气为经，以汉字解读为纬，让孩子安住于四季的循环往复当中，给孩子以完整的滋养。 二十四节气中的节气习俗和老故事讲述，是对与大地紧密连接、人和天地和谐共处的农耕时代的回望，带孩子回到春阳和煦、惠风和畅的中国文化的广袤乡野。

二十四节气的讲述当中，融入了一些古典诗句。听一听雪花飘落的声响，看明月松间朗照，清泉石上流淌，在自在飞花、无边丝雨里，感受每一个朴素日子的优雅和美好。

愿我们像我们的祖先一样， 保有对于天地万物的恭敬之心。愿我们不断地回到我们的来处，获得更多来自大地的力量。

“迈迈时运，穆穆良朝。”愿我们在二十四节气的周而复始、生生不息中，拥有更饱满的喜悦，和美安然。

秋天到了吗

长城新城校区小学部  三年级  黄子珈

（原稿）

秋天到了吗?

去问树上的寒蝉。

秋天到了吗？

去问南飞的大雁。

秋天到了吗?

去问枯萎的藤蔓。

秋天到了吗?

去问消失的雷电。

秋天到了吗？

去问晚来的红雁。枫红的群山。

秋天到了吗?

去问烧虫的火烟。结霜的草尖。

秋天到了吗?

去问筑巢的小燕。金黄的麦田。

秋天到了吗？

去问脆弱的鸡蛋。飘落的叶片。

知了语文点评：小作者巧借寒蝉、大雁、枯藤等秋日意象，将“秋天是否到来”的疑问化作与自然的对话，充满童真与意趣。语言灵动，押韵自然，每句追问都勾连出季节更替的痕迹。

但还需注意要全诗编排秋天的意象，使季节氛围以及情感表达更连贯统一。