秋天来了吗 （明通小学  三年级  杨舒童）

知了语文写在前面的话：

推土机年年作响，乡村在逐渐消失。时代的列车越开越快，我们离大地越来越远。在充满变化的大数据时代，如何缓解孩子被速度旋风裹挟的焦虑？如何帮助孩子在善变的世界中找到自我的平衡？如何让孩子将根基扎入脚下的土地，又以开放的胸襟与当下、未来连接？

知了语文秋季第一课，以二十四节气为经，以汉字解读为纬，让孩子安住于四季的循环往复当中，给孩子以完整的滋养。 二十四节气中的节气习俗和老故事讲述，是对与大地紧密连接、人和天地和谐共处的农耕时代的回望，带孩子回到春阳和煦、惠风和畅的中国文化的广袤乡野。

二十四节气的讲述当中，融入了一些古典诗句。听一听雪花飘落的声响，看明月松间朗照，清泉石上流淌，在自在飞花、无边丝雨里，感受每一个朴素日子的优雅和美好。

愿我们像我们的祖先一样， 保有对于天地万物的恭敬之心。愿我们不断地回到我们的来处，获得更多来自大地的力量。

“迈迈时运，穆穆良朝。”愿我们在二十四节气的周而复始、生生不息中，拥有更饱满的喜悦，和美安然。

秋天来了吗

明通小学  三年级  杨舒童

（原稿）

秋天来了吗?

去问冰窖里的食物。

秋天来了吗?

去问拉弓的官员拉弓的弧度。

秋天来了吗？

去问祭天的天子君主。

秋天来了吗?

去问给大禹过生的百姓村夫。

秋天来了吗？

去问思乡的蟋蟀的孤独。

秋天来了吗?

去问正在冬眠的虫子躲在何处。

秋天来了吗?

去问藏起来的昆虫。树上的白露。（素材与上一小节重复）

秋天来了吗?

去问凉凉的凉爽的西风为何吹拂。

知了语文点评：小作者以童声叩问，短短数行，写尽“天凉好个秋”的清新微寒。冰窖储食、天子祭天、蛰虫匿迹等将秋意层层展现，从乡野到宫廷，从人声到虫咽，凉意也人间温度。

诗歌的凝练度已经很不错了，有所进步。但押韵不整齐，节奏感、音乐性稍欠。老师根据首句的韵律修改了全文，供你参考。期待你写得更好！