夏夜的田野 （长城新城校区小学部  五年级  车俊达）

知了语文写在前面的话：

墨子是墨家学说的创立者，提出了“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”“天志”“明鬼”“非命”“非乐”“节葬”“节用”等观点，以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点，创立了以几何学、物理学、光学等为突出成就的一整套科学理论。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。战国时期的百家争鸣，有“非儒即墨”之称。

有这样一则小故事：禽问曰："多言有益乎？"墨子曰："虾蟆蛙蝇，日夜恒鸣，口干舌瓣，然而不听今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。"

这是一篇以墨子及其弟子子禽为主角的故事，全文短短49字却向我们阐明了一个简单而朴素的道理，语言的核心作用在于表达与交流，所以我们说话时首先考虑的应该是是否准确，要言简意赅。

知了语文在本月即将开通“诸子百家”专列，今天的主人公就是墨子，各位小作者是否能在上述小故事的基础上进行改写，试着让故事有更多细节，甚至能想象一下当时两人对话的环境，在你的笔下，这会是一个怎样的故事呢？

夏夜的田野

长城新城校区小学部  五年级  车俊达

（原稿）

有一天，子禽在学堂放学时，他来到快步走到墨子身旁，他问：“老师，话多是否有好处？”墨子听了，依然在看书，子禽就在墨子旁边站了好一阵子，墨子才慢慢抬起头，他闭上眼，说道：“今天吃完晚饭，跟我去田野中找答案。”

子禽吃完晚饭后，赶忙跑到了向田野，他远远就见墨子已经在等他了，他加速跑到墨子身边，低下头说：“老师，我来晚了，让您久等了。”墨子没说什么，只是静静地伫立，目视远方。过了一会儿，他轻声说道：“跟我来。”墨子往田的深处走，子禽马上跟上。他们走到了田的最深处时，墨子坐在了一块小草地上，子禽问：“请问老师为何带我来田野？”墨子笑了笑，可他并没说话，只是拍了拍身旁的草地，示意他坐下，子禽只好坐了下来。

夜晚的景色很美，那月亮高高地挂在天上，星星一闪一闪的，秧苗随风舞动，好不惬意。

子禽忽然听到了“知了、知了……”的清脆叫声，他一下就认出了是知了。接着，他又听到了“呱呱、呱呱……”的蛙鸣声也传入耳中，他一下就认出是青蛙立刻分辨出这是青蛙在应和。紧接着，随后，又是各种昆虫在鸣叫此起彼伏，一个比一个的声音还大。他先是觉得：嘿，有意思。他顶开心得满心欢喜地听着这一场“演唱会”。（句式可以丰富些）

然而，他听着听着，随着时间的推移，感觉它们越叫声音越来越大，他也一点一点得感到烦。仿佛一群人在他耳边大声争吵，让他心烦意乱。又听了好一阵，这种鸣叫已然变为了一种噪音，他听得烦了再也无法忍受，终于捂住了耳朵。天快亮了，虫子们的鸣叫声小了。（语言表达注意避免口语化）

“喔喔喔——”公鸡叫了起来，天亮了，那令人烦躁的鸣叫声彻底消失了！子禽想：终于天亮了，虫子们不再叫了！人们都打开了门，又开始了忙碌的一天。墨子终于站了起来，问：“你现在知道答案了吗？”子禽恍然大悟，说道：“人说话不在于多少，而是在于时机啊！”

（598字）

知了语文点评：夏夜田野，虫声蛙鸣此起彼伏，初听有趣，久则生厌；公鸡一鸣，众声俱寂，人们启程。墨子以自然为课堂，让子禽在喧嚣与宁静的对照中悟得真理。故事简洁，却借景寓理，把哲理写得生动可感，令人回味。

整体上很流畅，但细节之处还可以更加完美。文中批注修改，供参考。