不一样的0 （长城新城校区小学部 三年级  乔奕铭）

知了语文写在前面的话：

号外！号外！森林里发生了大事件，棕熊老师开始教大家写数字啦！各种小动物都摩拳擦掌，跃跃欲试，想要和棕熊老师学一些本领好大显身手！

大家使出浑身解数，可写出来的数字都不一样：小螃蟹的“1”在睡觉，小蚂蚁的去躲猫猫，小鸡的正翩翩起舞，小鼹鼠的戴了顶可爱的帽子……你可能会想：啊？怎么会这样！但棕熊老师都很喜欢大家写的1，这让大家都对这段充满挑战的“数字之旅”充满了信心！

其他的小动物也慕名而来，你能再挑选几个小动物，发挥想象，续写文章，看看还有哪些不一样的“1”吗？或者任选一个数字（1除外），模仿本文，也来创作一篇《不一样的     》吧！

丰富的想象力是小作者们在作文世界的制胜法宝，但要注意想象的合理性，相信大家一定能发现更多数字的神奇和有趣！

不一样的0

长城新城校区小学部 三年级  乔奕铭

（原稿）

鸵鸟老师今天教小动物们写0，大家都在认真地练习。

小象先用鼻子衔起铅笔，再把鼻子贴在黑板上，把鼻用力卷成一个0。鸵鸟老师眼睛一亮，说：“这是一个写笔记的0。”（为使鸵鸟老师的评语更合理，前文要有铺垫）

小五步蛇爬到纸上，身子一扭就卷成一个0。鸵鸟老师微笑着说：“这是一个有生命力的0。”

小水母一动也不动，静静地漂在水中。鸵鸟老师惊奇地说：“这是一个穿裙子的0。”

小猫缩成一团在纸上滚了滚，写出了一个毛茸茸的0。鸵鸟老师惊讶地说：“这是一个小小暖烘烘的0，就像小毛球。”（想象大胆些，前后文尽量避免重复）

小乌龟把头尾和手脚缩进壳里，写出了变成一个0。鸵鸟老师开心地说：“这是一个绿色的0。”

小河豚一膨胀，骄傲地说：“我自己就是一个0。”鸵鸟老师心备兴奋地说：“这是一个胖胖的胖乎乎的0。”（语言表达丰富，具有动态美，好！）

小长臂猿伸出长手，搭在一起，写出了一个0。鸵鸟老师开心拍着手地说：“这是一个大大的0。”

小蚂蚁用很小的笔写了一个小0。鸵鸟老师凑近仔细看了看，开心地欢喜地说：“这是一个在躲猫猫爱捉迷藏的0。”（语言表达避免口语化）

每个小动物写的“0”都不一样，鸵鸟老师都很喜欢。

知了语文点评：小作者对每种动物的特点把握准确，写作思路清晰。小象用鼻子、小河豚靠膨胀、小乌龟缩进壳，动物习性与“0”的形态自然结合，设定合理且贴合事物本质。

如果把每句话都写完整，用词精准、丰富，文章就更引人入胜了。文中修改，供参考。继续加油！