我们在纪念什么 （海清实验小学  六年级  李其洲）

知了语文写在前面的话：

你还记得“九三阅兵”时的壮观场景吗？整齐的队伍迈着有力的步伐，闪亮的装备透着满满的底气，这是我们国家强大的样子。震撼过后，站在历史的交汇点上，不禁深思：我们在纪念什么？

人民日报的一篇文章，《我们在纪念什么》似乎回答了这个问题——纪念，不是为了延续仇恨，而是为了理解“和平”二字的千钧之重。

我们在纪念，是为了不忘那些英勇的身影。杨靖宇胃中的草根、树皮，四行仓库的炸药绑身，鸡毛信上的斑斑血迹……无数英雄以血肉之躯筑起长城，用生命诠释了“天下兴亡，匹夫有责”的担当。他们的名字，化作山河间的路标，指引着我们前行的方向。

我们在纪念，是为了感谢那些跨越国界的友谊。中苏生命线、驼峰航线、国际医生……正义从不孤单，和平需要共守。这些跨越种族与国界的情谊，如同璀璨星辰，照亮了人类共同前行的道路。

我们在纪念，是拒忘历史伤痛，不燃仇恨之火，只发警醒之声，呼吁善良之人以史为鉴，携手共创人类美好未来。

诗史从不分家。本堂课，知了语文的小作者们用一首现代小诗把《我们在纪念什么》中的故事再讲了一遍。一首诗五节，每小节四句——押韵的诗是铿锵的歌，让历史的回声变得可触可感，让英雄的面容重新清晰。

我们在纪念什么

海清实验小学  六年级  李其洲

（原稿）

八十年的风吹不散抗战之伤，

多少凄厉的哭声在城中回响，

多少遇难的中华同胞正绝望，

更不知是多少可恶的纪念是为防止日寇在掩饰历史的真相。

记住日寇的残忍与疯狂无法想象，

现在的我们根本无法想，南京三十万亡魂是中国的殇，​

那一个个大同矿坑的英烈的遗体是多么悲壮，

一次次警报声是一个个人之殇催得生灵皆丧。​

父心伤痛白布书“死”赠给儿郎，

共产党人前线抗击挺立脊梁。

山河用英雄的名字标榜方向，

未尽征途前进的脚步朝天朗。（对应所改编文章的内容，加入细节）

今天的和平与幸福，异国医生真情付诸东方土壤，

让我们回想，驼峰航线穿越大漠戈壁苍茫。

是诸多将士与中华人民努力的结果。不同民族汇聚出非凡的力量，

用生命共同书写正义的篇章。（适当引入细节，不可泛泛而谈）

那我们为什么要纪念这一天，

因为我们要告诉所有人宣告历史不会重演！

更因为我们不可以让烈士们失望，

告诉烈士告诉未来告诉世界这段历史我们不忘，永远不忘！

知了语文点评：小作者能够理解此次诗歌习作的内涵，围绕“纪念”的真正意义来编排诗歌。

但还需注意写作的要求，做到细节丰富，用押韵自然、字数一致的诗句来建构规整的韵律节奏，增强气势。文中修改，供参考。