海洋动物保命记 （红旗小学  五年级  徐元撼）

海洋动物保命记

红旗小学  五年级  徐元撼

（原稿）

艾子乘船浮在夹在二山之间波光粼粼的海面上，忽然听见水下有声音，仔细一听好像是有人在水下说话。它们一个粗嗓门叹着气说：“昨天龙王说海里有尾巴的动物都给要斩头。”另一个人声音带着慌说：“虽然我现在没有尾巴，可是我怕龙王会追查我以前的样子。”这时候，有一条小河豚游了过来，听到了鳄鱼和青蛙的谈话，立马就游开了。这条小河豚把消息传遍了海里海洋，所有的动物都知道了有尾巴的动物要斩头。

于是，鳄鱼和青蛙还有小河豚就召开了一个海洋动物保命的大会议。有人提议是可以先自己把自己的尾巴斩了，可是刚谈完话音刚落就有人反对说道：“不行不行！这样冒着的风险太大了。”又有一只小章鱼提议说它可以：“可以在它我的墨汁里面掺上河豚的毒素，然后假装说明天要第一个斩头，去见龙王，然后趁机把掺了毒的墨汁喷向龙王，龙王一命呜呼，就再也不会有人要我们的斩头了。”这时又有人反对说：“龙宫里面有虾兵蟹将层层戒严，你喷完墨汁后又怎么逃出去呢？”（第三人称转述会削弱文章的生动性，建议直接采用对话描写）

（另起一段）这个时候，有一只聪明的小海豚游出来说：“可是，虾兵它们不是有尾巴的吗？”听到这一番话，被龙王派去混进这次大会议的虾兵们一听，顿时站了出来，连忙表示是也要加入这次谋反的大会议当中。见此情景，又有人提问：“虾兵和我们联手了，那蟹将们没有尾巴怎么办呢？”虾兵们说:“我们有办法。”鳄鱼赶忙问虾兵们有什么办法，虾兵们说：“蟹将们有一个弱点，就是只要攻击它们的背部，它们就会把全身都缩到壳的里面。”小海豚眼睛一亮，又说：“还有更重要的——那龙王不也有尾巴吗？”

（另起一段）第二天的清晨，小海豚来到了龙宫，说是有事要找龙王，虾兵们就把小海豚给放进了龙宫里面。小海豚一见到龙王就说尾巴有哪些好处，还说今天下的斩头最后却话锋一转，说它要第一个斩头，给大家打个样。这个时候龙王就有点反倒是犹豫起来，不知道要不要斩小海豚的头。这个时候小海豚见计划难以实施，又说了一句话：“难道龙王您没有尾巴吗？斩了我就该您了吧！”听了小海豚说的这句话，龙王忙让人把小海豚拖下去立即斩首，可是没有一个人回应老龙王。原来是在小海豚一进殿的时候，老龙王就让虾兵蟹将们退到了宫外，外面的虾兵早已经把蟹将给打进壳里面了，龙宫里面之所以没有虾兵蟹将，就是因为小海豚有事跟龙王说的时候早就让龙王把宫内的虾兵蟹将退到宫外去了。

（另起一段）海豚又跟龙王说了昨天制定的计划的事还有虾兵说出蟹将弱点的事，所以龙王才会没有收到虾兵送回来的情报。到了现在龙王才发现自己下达的命令有误，立马取消了这条命令。这样，的龙王不仅保住了自己的性命，还保住了所有海洋生物的性命。

这篇故事告诉了我们不要翻旧账，下达什么命令的时候要三思而后行。不要胡乱下达命令，如果因为胡乱下达命令可能会给别人带来恐慌和杀身之祸，也有可能会给自己带来杀身之祸。

（954字）

知了语文点评：文章借“龙王要斩有尾者”的荒诞命令，层层反转，把深刻的道理写得童趣盎然又刀刀见血。河豚毒墨、虾兵倒戈、舌战龙王，既热闹又步步惊心，读来如海底谍战片。小作者写得很详细，但还需注意：1.理清说话的逻辑，避免重复啰嗦或前后不连贯。2.细致分段，使文章层次分明。3.可以直接用对话描写时不要第三人称转述，平铺直叙的生动性远不及对话描写。