我们在纪念什么 （云才文翰小学  六年级  孙诏晋）

知了语文写在前面的话：

 

你还记得“九三阅兵”时的壮观场景吗？整齐的队伍迈着有力的步伐，闪亮的装备透着满满的底气，这是我们国家强大的样子。震撼过后，站在历史的交汇点上，不禁深思：我们在纪念什么？

 

人民日报的一篇文章，《我们在纪念什么》似乎回答了这个问题——纪念，不是为了延续仇恨，而是为了理解“和平”二字的千钧之重。

 

我们在纪念，是为了不忘那些英勇的身影。杨靖宇胃中的草根、树皮，四行仓库的炸药绑身，鸡毛信上的斑斑血迹……无数英雄以血肉之躯筑起长城，用生命诠释了“天下兴亡，匹夫有责”的担当。他们的名字，化作山河间的路标，指引着我们前行的方向。

 

我们在纪念，是为了感谢那些跨越国界的友谊。中苏生命线、驼峰航线、国际医生……正义从不孤单，和平需要共守。这些跨越种族与国界的情谊，如同璀璨星辰，照亮了人类共同前行的道路。

 

我们在纪念，是拒忘历史伤痛，不燃仇恨之火，只发警醒之声，呼吁善良之人以史为鉴，携手共创人类美好未来。

 

诗史从不分家。本堂课，知了语文的小作者们用一首现代小诗把《我们在纪念什么》中的故事再讲了一遍。一首诗五节，每小节四句——押韵的诗是铿锵的歌，让历史的回声变得可触可感，让英雄的面容重新清晰。

 

我们在纪念什么

云才文翰小学  六年级  孙诏晋

（原稿）

 

八十年的风吹不散抗战的伤，

历史渐逝伤痛未淡记忆难忘。

九三阅兵显我军队之昂扬，

我中华不许外敌侵略我中国边境。

 

孩童浑身血污坐在站台之上，

父母死亡日军残暴疯狂烧杀。

人们哭声无数生命永落在这，

我们并未经历战争的时候。

 

但吾辈曾被日军之伪善给骗，

日军只为更好实施“三光”。

南京城三十万同胞被杀害，

数字之后是中国刻骨的伤痕。

 

父亲写个死字送给未出生的孩子，

是父亲的心痛至极后所写出。

一次次的防空警报起无数生命陨落，

大同煤矿万人堆全是同胞的遗骸。

 

一位医生在离前线最近的地方设手术台，

他曾经工作69小时救死扶伤。

国际友人冒着巨大风险只为维护南京，

白求恩最终倒在中国前线的手术台上。

 

我们要铭记历史勿忘国耻，

今天的幸福生活是无数双手托举出来。

我们纪念只为保护历史不让历史被遗忘，

我们告诉历史告诉中国我们永不忘。

 

知了语文点评：诗歌开篇即破题，快速点出“纪念”的起点 ，后用真实事件具象化战争苦难，层层深入展现历史细节，让“纪念”有了具体承载，结尾升华，直接点明纪念的意义。从结构上来说，很不错。但是语句零散直白欠凝练，没有诗性。老师根据原文重新编排了修改稿，供参考。

 

我们在纪念什么

云才文翰小学  六年级  孙诏晋

（知了语文修改稿）

 

八十年的风吹不散抗战的伤，

历史渐逝伤痛未淡记忆难忘。

九三阅兵尽显我军队之昂扬，

中华不许外敌侵略我国边疆。

 

日军残暴烧杀疯狂父母死亡，

孩童浑身血污坐在站台之上。

无数生命永坠废墟深处飘荡，

吾辈虽未亲历却知血色苍茫。

 

先人曾遭日军蒙蔽堕入迷障，

只为更好实施“三光”肆虐城乡。

南京城三十万同胞悲歌回响，

数字背后是中国刻骨的创伤。

 

父亲写个死字送给未生儿郎，

痛彻心扉泣血嘱咐字字铿锵。

防空警报响起时生命如尘扬，

大同煤矿万人遗骸见证国殇。

 

医生前线设手术台直面硝烟，

69小时救死扶伤未曾彷徨。

国际友人维护南京冒险守望，

白求恩倒在手术台化作星光。

 

我们要铭记历史初心永不忘，

知晓今日幸福是靠英魂托扛。

纪念只为保护历史不被遗忘，

告诉世界各地和平永驻东方。