墨梅 （师大实验中学 初一 刘子楠）
知了语文写在前面的话：
东方文学与西方文学不同，东方文学，尤其是古典文学，往往会突出“藏”的艺术。文人在表达内心情感的时候，往往采用的是借景抒情、托物言志的方法，注重创造意境，表现文学主题。诗人结合生活中的每一种现象，再加上艺术性的描述所产生的思想内容以及具备艺术感染力的具体的人、物或者是自然现象，表现文人的主观思想情感。
古典文学意象主要包括五种:自然界中的，社会生活中的，人类本身的，人所创造的，虚幻的事物等。中国古典文学中的植物意象特别的丰富，比如：草、杨柳、红豆、莲花、菊花等。这些植物在文学中的具有独特的内涵。
我们的先辈给我们留下的这份文化遗产，可谓是含义丰富，表现了中华民族文化的核心精髓，充满着十分浓厚的民族美学色彩，散发着艺术的魅力。理解中国古典文学中“植物”的隐喻，对深度鉴赏古典文化本身，以及传承古典文化有很关键的作用。
本次课，知了语文以“托物言志”的表现手法为切入点，结合“植物主题”飞花令，开启学生对意象世界的探索，通过对名家散文的鉴赏，从而理解从“物”到“志”的情感发展。本次作文为小作文片段训练，重点：正衬+反衬+托物言志。
墨梅
师大实验中学 初一 刘子楠
（原稿）
课堂上，我在王安石的《梅》中，与他相遇了。
他是梅——植物中的另类。他在冬天绽放，相对于其他植物，像一个格格不入的应届大学生。
玫瑰，正值青春年华，披上红艳艳的裙子，在花园里热情地冲着人们招手；蔷薇，像一位优雅的舞者，在阳光下翩翩起舞；迎春花，像一位勤劳的信使，早早地传递着温暖与希望的讯息；桃花，宛如一位优雅的贵妇，轻抚着春天的气息。（棒！逻辑严密，语言优美）
几乎所有的花儿，都攒足劲儿，展现自己最美的时候，百花争艳
他是陆游：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”
他是晁补之：“香非在蕊，香非在萼，骨中香彻。”
他是陆凯：“江南无所有，聊赠一枝春。”
他是不为世俗献媚的王冕：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”
他是我们身边那些还坚守着什么的人。他们懂得，卓尔不群、纯洁坚贞，像梅一样不向世俗献媚，淡泊名利、坚贞纯洁。
（368字）
知了语文点评：语言精准、一气呵成，很棒！巧妙借助课堂品读《梅》，开启一段关于梅的诗意探寻。玫瑰、蔷薇等寻常之花反衬梅的独特，陆游、晁补之等多位文人的咏梅诗句丰富梅的内涵。最后由梅及人，升华主题，写作有方法。
