妈妈的爱&诗词的爱 （海贝小学 六年级 余枍可）

知了语文写在前面的话：

爱在哪里？这是一个抽象的问题。

它不像地理课上的坐标可以精确标注，却如同空气般无处不在，又似星光般需要凝神静望。真正的发问并非不知爱为何物，而是渴望在流转的万象中确认其真身。

你或许在深夜归家时一盏为你守候的灯火里与它相遇，或许在陌生人向你伸出双手的刹那感知它的温度。爱蛰伏于父亲沉默的背影，绽放于母亲絮叨的叮咛……它藏在字句斑驳的旧信笺里，流淌在朋友无言的陪伴中。

从《诗经》的“琴瑟在御”到特蕾莎修女的“以爱之行践爱之言”，人类所有伟大的叙事，无不是以生命为纸笔，一次次地回答这个永恒之问。

此刻，请你不再将它视作缥缈的抽象概念，而是当作一次心灵的勘探。让你的笔尖成为敏锐的探测器，去放大那些被忽略的细微声响，去显影那些日常背后的深沉图景。当你开始真诚地寻找，爱的证据便会在你的文字中苏醒——因为真正的答案，永远盛开在真实的生活之中。

妈妈的爱

海贝小学 六年级 余枍可

（原稿）

妈妈的爱，在温柔的安慰里。

妈妈的爱，在温热的饭盒里。

妈妈的爱，在关心的药片里。

妈妈的爱，在尽心的教导里。

妈妈的爱，在甜蜜的微笑里。

妈妈的爱，在积极的鼓励里。

妈妈的爱，在感动的泪水里。

妈妈的爱，在褶皱的书信里。在书信的褶皱里。

诗词的爱

海贝小学 六年级 余枍可

（原稿）

诗词的爱，在别友的温酒里。

诗词的爱，在嫦娥的悔恨里。

诗词的爱，在长征的艰苦里。

诗词的爱，在玉盘的稚嫩里。

诗词的爱，在木兰的叹息里。

诗词的爱，在红尘的荔枝里。

诗词的爱，在竹子的坚韧里。

诗词的爱，在清明的细雨里。

知了语文评语：小作者选材精妙，“在书信的褶皱里”堪称点睛之笔。你不仅写出了爱的存在，更写出了它的痕迹与岁月感。你的敏感与细腻，让妈妈的爱有了触感与年轮。《诗词的爱》从“别友的温酒”到“清明的细雨”，你捕捉的是诗词中情感的千丝万缕。你的句子是古典的，情感却是鲜活的，你让那些遥远的情愫重新在我们身边降落。