妈妈的爱&诗词的爱 （莲华小学 三年级 郭宸瑞）

知了语文写在前面的话：

爱在哪里？这是一个抽象的问题。

它不像地理课上的坐标可以精确标注，却如同空气般无处不在，又似星光般需要凝神静望。真正的发问并非不知爱为何物，而是渴望在流转的万象中确认其真身。

你或许在深夜归家时一盏为你守候的灯火里与它相遇，或许在陌生人向你伸出双手的刹那感知它的温度。爱蛰伏于父亲沉默的背影，绽放于母亲絮叨的叮咛……它藏在字句斑驳的旧信笺里，流淌在朋友无言的陪伴中。

从《诗经》的“琴瑟在御”到特蕾莎修女的“以爱之行践爱之言”，人类所有伟大的叙事，无不是以生命为纸笔，一次次地回答这个永恒之问。

此刻，请你不再将它视作缥缈的抽象概念，而是当作一次心灵的勘探。让你的笔尖成为敏锐的探测器，去放大那些被忽略的细微声响，去显影那些日常背后的深沉图景。当你开始真诚地寻找，爱的证据便会在你的文字中苏醒——因为真正的答案，永远盛开在真实的生活之中。

妈妈的爱

莲华小学 三年级 郭宸瑞

(原稿)

妈妈的爱，在温暖的怀抱里。

妈妈的爱，在新鲜的米饭里。

妈妈的爱，在甜蜜的亲吻里。

妈妈的爱，在细心的指导里。

妈妈的爱，在美丽的脸颊里。

妈妈的爱，在温暖的大手里。

妈妈的爱，在叮嘱的话语里。

妈妈的爱，在甜美的睡梦里。

诗词的爱

莲华小学 三年级 郭宸瑞

(原稿)

诗词的爱，在春夜的大细雨里。

诗词的爱，在二月的春风里。

诗词的爱，在黄河的奔涌里。

诗词的爱，在夏夜的蛙声里。

诗词的爱，在思乡相思的红豆里。

诗词的爱，在墙角的梅花里。

诗词的爱，在风吹过江河里。

诗词的爱，在春夜的花香里。、

知了语文评语：三年级的你，用“甜密的亲吻”和“细心的指导”这样纯净的语言，搭建起爱的城堡。你的句子像初春的嫩芽，干净、明亮，充满生长的力量。《诗词的爱》从“二月的春风”到“墙角的梅花”，你摘取了诗词中最清雅的意象，充满了想象力和创作力，继续加油！