哥哥的爱&狗狗的爱 （海贝小学 四年级 李文瀚）

知了语文写在前面的话：

爱在哪里？这是一个抽象的问题。

它不像地理课上的坐标可以精确标注，却如同空气般无处不在，又似星光般需要凝神静望。真正的发问并非不知爱为何物，而是渴望在流转的万象中确认其真身。

你或许在深夜归家时一盏为你守候的灯火里与它相遇，或许在陌生人向你伸出双手的刹那感知它的温度。爱蛰伏于父亲沉默的背影，绽放于母亲絮叨的叮咛……它藏在字句斑驳的旧信笺里，流淌在朋友无言的陪伴中。

从《诗经》的“琴瑟在御”到特蕾莎修女的“以爱之行践爱之言”，人类所有伟大的叙事，无不是以生命为纸笔，一次次地回答这个永恒之问。

此刻，请你不再将它视作缥缈的抽象概念，而是当作一次心灵的勘探。让你的笔尖成为敏锐的探测器，去放大那些被忽略的细微声响，去显影那些日常背后的深沉图景。当你开始真诚地寻找，爱的证据便会在你的文字中苏醒——因为真正的答案，永远盛开在真实的生活之中。

哥哥的爱

海贝小学 四年级 李文瀚

（原稿）

哥哥的爱，在他讲题的书桌里。

哥哥的爱，在他放学的零食里。

哥哥的爱，在他保护我的爱里。

哥哥的爱，在他放学的冰棍里。

哥哥的爱，在他教我写作业里。

哥哥的爱，在他带我玩游戏里。

哥哥的爱，在他给我买礼物里。

哥哥的爱，在他带我骑车的爱里。

哥哥的爱

海贝小学 四年级 李文瀚

（知了语文批注修改稿）

哥哥的爱，在他讲题的书桌里。

哥哥的爱，在他放学的零食里。

哥哥的爱，在他保护我的爱坚实的臂弯里。

哥哥的爱，在他放学的冰棍关心的话语里。（选材重复，“放学的……”前文已出现）

哥哥的爱，在他教我写作业日常的辅导里。

哥哥的爱，在他带我玩游戏愉快的游戏里。

哥哥的爱，在他给我买用心的礼物里。

哥哥的爱，在他与我岁月里带我骑车的爱里。

狗狗的爱

海贝小学 四年级 李文瀚

（原稿）

狗狗的爱，在每天舔我手的爱里。

狗狗的爱，在清澈的眼神的爱里。

狗狗的爱，在用身体蹭我的爱里。

狗狗的爱，在帮我把鞋子的爱里。

狗狗的爱，在会叫我起床的爱里。

狗狗的爱，在会给我叼东西的爱里。

狗狗的爱，在帮我捡东西的爱里。

狗狗的爱，在我写作业旁边等我的爱里。

狗狗的爱

海贝小学 四年级 李文瀚

（知了语文修改稿）

狗狗的爱，在每天舔我手的爱里温热的舌头里。

狗狗的爱，在清澈的眼神的爱里。

狗狗的爱，在用身体蹭我的爱里柔软的身体里。

狗狗的爱，在帮我把鞋子的爱里日常的玩耍里。

狗狗的爱，在会叫我起床的爱里起床的叫声里。

狗狗的爱，在会给我叼东西的爱里柔软的爪垫里。

狗狗的爱，在帮我捡东西的爱里摇晃的尾巴里。

狗狗的爱，在我写作业旁边等我的爱里默默的陪伴里。

知了语文评语：本次创作的目的是“将抽象的爱具体化，从细节表达情感”小作者的两篇诗歌的选材都不错，你写出了狗狗的爱那种“笨拙的真诚”：舔手、蹭身体、叼东西……但在语言的组织和诗歌的编排上稍有不足。诗歌的结构最好是一致的，如此方能朗朗上口，选材也要丰富，老师的修改供小作者参考，期待你的进步和成长。