爸爸的爱&诗词的爱 （师大附小金牛校区 五年级 谭郅译）

知了语文写在前面的话：

爱在哪里？这是一个抽象的问题。

它不像地理课上的坐标可以精确标注，却如同空气般无处不在，又似星光般需要凝神静望。真正的发问并非不知爱为何物，而是渴望在流转的万象中确认其真身。

你或许在深夜归家时一盏为你守候的灯火里与它相遇，或许在陌生人向你伸出双手的刹那感知它的温度。爱蛰伏于父亲沉默的背影，绽放于母亲絮叨的叮咛……它藏在字句斑驳的旧信笺里，流淌在朋友无言的陪伴中。

从《诗经》的“琴瑟在御”到特蕾莎修女的“以爱之行践爱之言”，人类所有伟大的叙事，无不是以生命为纸笔，一次次地回答这个永恒之问。

此刻，请你不再将它视作缥缈的抽象概念，而是当作一次心灵的勘探。让你的笔尖成为敏锐的探测器，去放大那些被忽略的细微声响，去显影那些日常背后的深沉图景。当你开始真诚地寻找，爱的证据便会在你的文字中苏醒——因为真正的答案，永远盛开在真实的生活之中。

爸爸的爱

师大附小金牛校区 五年级 谭郅译

（原稿）

爸爸的爱，在轻柔的被子里。

爸爸的爱，在勾肩的手臂里。

爸爸的爱，在智慧的棋子里。

爸爸的爱，在温暖的拥抱里。

爸爸的爱，在褶皱的书信里。

爸爸的爱，在趣味的玩耍里。

爸爸的爱，在鼓励的话话里。

爸爸的爱，在成长的岁月里。

诗词的爱

师大附小金牛校区 五年级 谭郅译

（原稿）

诗词的爱，在烟山上岁月里。

诗词的爱，在夜光杯美酒里。

诗词的爱，在清澈的无风镜潭面里。

诗词的爱，在绵绵的渡烟雨里。

诗词的爱，在二月的吹春花里。

诗词的爱，在斜风中杨柳醉纸鸢里。

诗词的爱，在斜风的归柳条里。

诗词的爱，在映日下荷花里。

知了语文评语：“褶皱的书信”、“勾肩的手臂”——你写出了男性之间那种沉默而坚实的纽带。你的爱是具象的、可感的，它藏在动作里，藏在岁月里，藏在每一个不经意的细节里。《诗词的爱》中有“烟山上岁月”、“夜光杯美酒”——你的部分词句自带画面与节奏，仿佛一幅幅流动的宋画。你不仅是在写诗词的爱，更是在编织一个名为文化的梦，节奏和结构上能全文一致，就是一篇非常棒的作品了，老师的修改供参考。