爷爷的爱&诗词的爱 （师大附小呈贡校区 六年级 雷英恒）

知了语文写在前面的话：

爱在哪里？这是一个抽象的问题。

它不像地理课上的坐标可以精确标注，却如同空气般无处不在，又似星光般需要凝神静望。真正的发问并非不知爱为何物，而是渴望在流转的万象中确认其真身。

你或许在深夜归家时一盏为你守候的灯火里与它相遇，或许在陌生人向你伸出双手的刹那感知它的温度。爱蛰伏于父亲沉默的背影，绽放于母亲絮叨的叮咛……它藏在字句斑驳的旧信笺里，流淌在朋友无言的陪伴中。

从《诗经》的“琴瑟在御”到特蕾莎修女的“以爱之行践爱之言”，人类所有伟大的叙事，无不是以生命为纸笔，一次次地回答这个永恒之问。

此刻，请你不再将它视作缥缈的抽象概念，而是当作一次心灵的勘探。让你的笔尖成为敏锐的探测器，去放大那些被忽略的细微声响，去显影那些日常背后的深沉图景。当你开始真诚地寻找，爱的证据便会在你的文字中苏醒——因为真正的答案，永远盛开在真实的生活之中。

爷爷的爱

师大附小呈贡校区 六年级 雷英恒

（原稿）

爷爷的爱，在喃喃的叮嘱里。

爷爷的爱，在飘香的饭菜里。

爷爷的爱，在轻声的安慰里。

爷爷的爱，在离别的目光里。

爷爷的爱，在相遇的笑颜里。

爷爷的爱，在精美的礼物里。

爷爷的爱，在雪白的发丝里。

爷爷的爱，在温馨的陪伴里。

诗词的爱

师大附小呈贡校区 六年级 雷英恒

（原稿）

诗词的爱，在丰收的稻香里。

诗词的爱，在柔美的月光里。

诗词的爱，在傍晚的笛声里。

诗词的爱，在轻快的小舟里。

诗词的爱，在幽香的梅花里。

诗词的爱，在宏伟的瀑布里。

诗词的爱，在俊俏的红杏里。

诗词的爱，在幽静的山谷里。

知了语文评语：你的文字温暖而克制：“喃喃的叮嘱”、“相遇的笑颜”、“雪白的发丝”……你写出了爷爷那种沉默却深厚的爱。《诗词的爱》你笔下的诗词世界宁静而美好：“柔美的月光”、“傍晚的笛声”、“幽静的山谷”……像一幅幅淡雅的水墨画，意境悠远。