朋友的爱&秋天的爱 （文林小学 四年级 董珈伶）

知了语文写在前面的话：

爱在哪里？这是一个抽象的问题。

它不像地理课上的坐标可以精确标注，却如同空气般无处不在，又似星光般需要凝神静望。真正的发问并非不知爱为何物，而是渴望在流转的万象中确认其真身。

你或许在深夜归家时一盏为你守候的灯火里与它相遇，或许在陌生人向你伸出双手的刹那感知它的温度。爱蛰伏于父亲沉默的背影，绽放于母亲絮叨的叮咛……它藏在字句斑驳的旧信笺里，流淌在朋友无言的陪伴中。

从《诗经》的“琴瑟在御”到特蕾莎修女的“以爱之行践爱之言”，人类所有伟大的叙事，无不是以生命为纸笔，一次次地回答这个永恒之问。

此刻，请你不再将它视作缥缈的抽象概念，而是当作一次心灵的勘探。让你的笔尖成为敏锐的探测器，去放大那些被忽略的细微声响，去显影那些日常背后的深沉图景。当你开始真诚地寻找，爱的证据便会在你的文字中苏醒——因为真正的答案，永远盛开在真实的生活之中。

朋友的爱

文林小学 四年级 董珈伶

（原稿）

朋友的爱，在手表的照片里。

朋友的爱，在暖心的礼物里。

朋友的爱，在精美的贺卡里。

朋友的爱，在温柔的安慰里。

朋友的爱，在甜蜜的零食里。

朋友的爱，在温暖的雨伞里。

朋友的爱，在每一个笑容里。

朋友的爱，在生活的细节里。

秋天的爱

文林小学 四年级 董珈伶

（原稿）

秋天的爱，在干枯的落叶纷飞的银杏里。（将选材具象化会更有美感）

秋天的爱，在成熟的果实里。

秋天的爱，在温暖的阳光里。

秋天的爱，在秋风的叮嘱里。

秋天的爱，在汩汩的溪水里。

秋天的爱，在紫红的桑葚里。

秋天的爱，在凉爽的天气里。

秋天的爱，在清爽静谧的夜晚里。（“清凉”和“凉爽”略有重复）

知了语文评语：小作者的诗句像一串晶莹的露珠，清澈又明亮。你用最平凡的细节——手表、贺卡、雨伞、零食——拼贴出友情的温度。你让我们看见：真正的爱，就藏在这些小小的、发着光的日常里。《秋天的爱》在你笔下的秋天不是凋零，而是丰盈。从“干枯的落叶”到“紫红的桑葚”，你捕捉到了季节更迭中那份静默的馈赠。你让我们学会在秋风里听叮嘱，在溪水中看见爱。你的语言很优美，但还可以更好，老师的批注修改供参考。