姥姥的爱&诗词的爱 （师大附小呈贡校区 六年级 樊蓉子辰）

知了语文写在前面的话：

爱在哪里？这是一个抽象的问题。

它不像地理课上的坐标可以精确标注，却如同空气般无处不在，又似星光般需要凝神静望。真正的发问并非不知爱为何物，而是渴望在流转的万象中确认其真身。

你或许在深夜归家时一盏为你守候的灯火里与它相遇，或许在陌生人向你伸出双手的刹那感知它的温度。爱蛰伏于父亲沉默的背影，绽放于母亲絮叨的叮咛……它藏在字句斑驳的旧信笺里，流淌在朋友无言的陪伴中。

从《诗经》的“琴瑟在御”到特蕾莎修女的“以爱之行践爱之言”，人类所有伟大的叙事，无不是以生命为纸笔，一次次地回答这个永恒之问。

此刻，请你不再将它视作缥缈的抽象概念，而是当作一次心灵的勘探。让你的笔尖成为敏锐的探测器，去放大那些被忽略的细微声响，去显影那些日常背后的深沉图景。当你开始真诚地寻找，爱的证据便会在你的文字中苏醒——因为真正的答案，永远盛开在真实的生活之中。

姥姥的爱

师大附小呈贡校区 六年级 樊蓉子辰

（原稿）

姥姥的爱，藏在件件暖和的外套里。

姥姥的爱，藏在早上早餐的面包里。

姥姥的爱，藏在温热的手心里。

姥姥的爱，藏在冬日的手套里。

姥姥的爱，藏在雪中的红薯里。

姥姥的爱，藏在每日的叮嘱里。

姥姥的爱，藏在袋中的零钱里。

姥姥的爱，藏在飞扬温柔的问候里。

诗词的爱

师大附小呈贡校区 六年级 樊蓉子辰

（原稿）

诗词的爱，藏在高山的白日里。

诗词的爱，藏在床前的月光里。

诗词的爱，藏在新年的爆竹里。

诗词的爱，藏在山外的高楼西湖的歌舞里。（“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休“，选用后一句更有美感）

诗词的爱，藏在水中的残阳里。

诗词的爱，藏在登高的遗憾里。

诗词的爱，藏在酒中的邀请里。

诗词的爱，藏在墙头的红杏里。

知了语文评语：《姥姥的爱》中小作者笔下的姥姥形象朴实而温暖，“雪中的红薯”“袋中的零钱”“每日的叮嘱”，这些细节非常生活化，却恰恰是亲情的真实写照。《诗词的爱》你从古典诗词中提取出“高山的白日”“水中的残阳”“墙头的红杏”等意象，语言简洁而意境深远，显示出良好的文化感知力，部分修改让诗歌更有美感，供小作者参考。