姐姐的爱&诗词的爱 （润城小学 六年级 张恩瑛）

知了语文写在前面的话：

爱在哪里？这是一个抽象的问题。

它不像地理课上的坐标可以精确标注，却如同空气般无处不在，又似星光般需要凝神静望。真正的发问并非不知爱为何物，而是渴望在流转的万象中确认其真身。

你或许在深夜归家时一盏为你守候的灯火里与它相遇，或许在陌生人向你伸出双手的刹那感知它的温度。爱蛰伏于父亲沉默的背影，绽放于母亲絮叨的叮咛……它藏在字句斑驳的旧信笺里，流淌在朋友无言的陪伴中。

从《诗经》的“琴瑟在御”到特蕾莎修女的“以爱之行践爱之言”，人类所有伟大的叙事，无不是以生命为纸笔，一次次地回答这个永恒之问。

此刻，请你不再将它视作缥缈的抽象概念，而是当作一次心灵的勘探。让你的笔尖成为敏锐的探测器，去放大那些被忽略的细微声响，去显影那些日常背后的深沉图景。当你开始真诚地寻找，爱的证据便会在你的文字中苏醒——因为真正的答案，永远盛开在真实的生活之中。

姐姐的爱

润城小学 六年级 张恩瑛

（原稿）

姐姐的爱，藏在精致的礼物里。

姐姐的爱，藏在灯下的讲题里。

姐姐的爱，藏在温暖的鼓励里。

姐姐的爱，藏在相互的打闹里。

姐姐的爱，藏在严厉的责备里。

姐姐的爱，藏在备用的雨伞里。

姐姐的爱，藏在自制的甜点里。

姐姐的爱，藏在与我的岁月里。

诗词的爱

润城小学 六年级 张恩瑛

（原稿）

诗词的爱，藏在雨中的丁香里。

诗词的爱，藏在翻腾的乌云里。

诗词的爱，藏在青山的燃花里。

诗词的爱，藏在流水的人家里。

诗词的爱，藏在酿熟的黄菊里。

诗词的爱，藏在流动的春雪里。

诗词的爱，藏在碧绿的莲叶里。

诗词的爱，藏在故乡的明月里。

知了语文评语：《姐姐的爱》中小作者写出了姐姐的多面性——“灯下讲题”“相互打闹”“严厉责备”，这些真实的情景让姐姐的形象立体而亲切。你捕捉到了姐妹之间那种复杂而深厚的情感。《诗词的爱》中的意象选择很有张力——“雨中的丁香”“翻腾的乌云”“流动的春雪”，语言灵动且富有现代感，显示出你对诗词的重新解读与创造。