奶奶的爱&自然的爱 （中华小学 六年级 王嘉旭）

知了语文写在前面的话：

爱在哪里？这是一个抽象的问题。

它不像地理课上的坐标可以精确标注，却如同空气般无处不在，又似星光般需要凝神静望。真正的发问并非不知爱为何物，而是渴望在流转的万象中确认其真身。

你或许在深夜归家时一盏为你守候的灯火里与它相遇，或许在陌生人向你伸出双手的刹那感知它的温度。爱蛰伏于父亲沉默的背影，绽放于母亲絮叨的叮咛……它藏在字句斑驳的旧信笺里，流淌在朋友无言的陪伴中。

从《诗经》的“琴瑟在御”到特蕾莎修女的“以爱之行践爱之言”，人类所有伟大的叙事，无不是以生命为纸笔，一次次地回答这个永恒之问。

此刻，请你不再将它视作缥缈的抽象概念，而是当作一次心灵的勘探。让你的笔尖成为敏锐的探测器，去放大那些被忽略的细微声响，去显影那些日常背后的深沉图景。当你开始真诚地寻找，爱的证据便会在你的文字中苏醒——因为真正的答案，永远盛开在真实的生活之中。

奶奶的爱

中华小学 六年级 王嘉旭

（原稿）

奶奶的爱，藏在缝补的衣裳里。

奶奶的爱，藏在珍藏的蛋糕里，

奶奶的爱，藏在叮嘱的话语里。

奶奶的爱，藏在满头的白发里。

奶奶的爱，藏在满满的饭碗里。

奶奶的爱，藏在温柔的抚摸里。

奶奶的爱，藏在鲜甜的果子里。

奶奶的爱，藏在夏日的扇风里。

自然的爱

中华小学 六年级 王嘉旭

（原稿）

春日的爱，藏在清晨的鸟鸣里。

春日的爱，藏在轻微的春风里。

夏日的爱，藏在耀眼的阳光里。

夏日的爱，藏在清凉的雨水里。

秋日的爱，藏在丰收的果实里。

秋日的爱，藏在大量晚秋的落叶里。

冬日的爱，藏在来回的雪球绽放的寒梅里。（注意意象的丰富性）

冬日的爱，藏在雪白的世界里。

知了语文评语：你笔下的奶奶形象温暖而具体，“缝补的衣裳”“夏日的扇风”“满头的白发”，每一个细节都饱含深情。你让我们看到，爱就藏在这些看似平凡却永恒的瞬间里。《自然的爱》中你用四季为线索，写出自然不同的性格——“春日的鸟鸣”“夏日的雨水”“秋日的硕果”以及冬日那雪白的世界，语言生动，节奏明快，仿佛带领读者走过一整年的光阴。