妈妈的爱&宠物的爱 （师大附小呈贡校区 二年级 王浚棋）

知了语文写在前面的话：

爱在哪里？这是一个抽象的问题。

它不像地理课上的坐标可以精确标注，却如同空气般无处不在，又似星光般需要凝神静望。真正的发问并非不知爱为何物，而是渴望在流转的万象中确认其真身。

你或许在深夜归家时一盏为你守候的灯火里与它相遇，或许在陌生人向你伸出双手的刹那感知它的温度。爱蛰伏于父亲沉默的背影，绽放于母亲絮叨的叮咛……它藏在字句斑驳的旧信笺里，流淌在朋友无言的陪伴中。

从《诗经》的“琴瑟在御”到特蕾莎修女的“以爱之行践爱之言”，人类所有伟大的叙事，无不是以生命为纸笔，一次次地回答这个永恒之问。

此刻，请你不再将它视作缥缈的抽象概念，而是当作一次心灵的勘探。让你的笔尖成为敏锐的探测器，去放大那些被忽略的细微声响，去显影那些日常背后的深沉图景。当你开始真诚地寻找，爱的证据便会在你的文字中苏醒——因为真正的答案，永远盛开在真实的生活之中。

妈妈的爱

师大附小呈贡校区 二年级 王浚棋

（原稿）

爱在妈妈亲切的拥抱里，

爱在妈妈精致的礼物里，

爱在甜蜜的亲吻里，

爱在安慰的声音里，

爱在别致的礼物里，（此处选材重复）

爱在香喷的饭里。

妈妈的爱

师大附小呈贡校区 二年级 王浚棋

（知了语文修改稿）

妈妈的爱，在亲切的拥抱里。

妈妈的爱，在精致的礼物里。

妈妈的爱，在甜蜜的亲吻里。

妈妈的爱，在轻柔的安慰里。

妈妈的爱，在朝夕的陪伴里。

妈妈的爱，在喷香的饭菜里。

动物的爱

师大附小呈贡校区 二年级 王浚棋

（原稿）

爱在乱摇的尾巴里，

爱在呆萌的可爱里，

爱在红红的舌头里，

爱在柔软的毛发里，

爱在害怕的惊恐里，

爱在悲伤的流泪里。（惊恐和流泪这两个意象建议删改，不符合主题“爱的表达”）

宠物的爱

师大附小呈贡校区 二年级 王浚棋

（知了语文修改稿）

宠物的爱，在摇晃的尾巴里。

宠物的爱，在呆萌的神情里。

宠物的爱，在湿软的舌头里。

宠物的爱，在柔软的毛发里。

宠物的爱，在作揖的小爪里。

宠物的爱，在朝夕的贴贴里。

知了语文评语：小作者的诗句反映出孩子眼中最纯净的爱，且能基本掌握本次创作的主题。但建议调整格式，循环往复是诗歌的一种表达方式，能让诗歌读之朗朗上口，一次次加深内容以及情感。小作者的意象选取都不错，除却重复的意象以及不太符合主题的选材，老师在小作者原稿的基础上做了格式的调整，供小作者参考。