三生万物 （盘龙小学龙跃校区  四年级  丁俊铭）

知了语文写在前面的话：

天地之初，混沌未分，道隐于无。忽有一动，阴阳始判，万物萌蘖。老子曰：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”此言虽简，却藏宇宙生成之秘、生命演化之序。

“三”非止于数，更是一种生生不息的节奏，一种由简至丰的韵律。如星由尘埃聚为光明，如川由涓滴汇成江河，如人由一念触发万千言行——万物皆循此律，自微至著，自寡至众，自虚至实。

当我们静观晨露在竹叶上凝聚、滚落、渗入大地的全过程，便见证了道生一的纯真，一生二的分化，二生三的调和，三生万物的丰盈。这露珠从无到有，从有归无的循环，恰是宇宙创生模式的微缩景观。

愿你以慧眼观照世间，见一叶知春秋，见一露映天地，见一念动山河。在这“三生万物”的宏大叙事中，写出你所见的变化与永恒，写出道在万物中的流转与回响。

写作：三生万物

注意：①选材能体现“变化与永恒”  ②内容要有美感  ③蕴含哲理

三生万物

盘龙小学龙跃校区  四年级  丁俊铭

（原稿）

种生芽。

芽成叶。

叶变孕麦。

麦化盈田。

田出馈仓。

仓欲腹饱仓暖民腹。

知了语文点评：立意很棒，文章每一句都含蓬勃生机。从细嫩芽叶到金黄麦田，再到充盈粮仓，末句让“三生万物”的意义落于民生福祉，意境更显温润厚重。

但小作者选用的动词不够生动，画面感、优美性皆欠，老师根据原文做了修改，供参考。继续加油！