春草 （云大附中 初一 许芯瑜）

知了语文写在前面的话：

东方文学与西方文学不同，东方文学，尤其是古典文学，往往会突出“藏”的艺术。文人在表达内心情感的时候，往往采用的是借景抒情、托物言志的方法，注重创造意境，表现文学主题。诗人结合生活中的每一种现象，再加上艺术性的描述所产生的思想内容以及具备艺术感染力的具体的人、物或者是自然现象，表现文人的主观思想情感。

古典文学意象主要包括五种:自然界中的，社会生活中的，人类本身的，人所创造的，虚幻的事物等。中国古典文学中的植物意象特别的丰富，比如：草、杨柳、红豆、莲花、菊花等。这些植物在文学中的具有独特的内涵。

我们的先辈给我们留下的这份文化遗产，可谓是含义丰富，表现了中华民族文化的核心精髓，充满着十分浓厚的民族美学色彩，散发着艺术的魅力。理解中国古典文学中“植物”的隐喻，对深度鉴赏古典文化本身，以及传承古典文化有很关键的作用。

本次课，知了语文以“托物言志”的表现手法为切入点，结合“植物主题”飞花令，开启学生对意象世界的探索，通过对名家散文的鉴赏，从而理解从“物”到“志”的情感发展。本次作文为小作文片段训练，重点：正衬+反衬+托物言志。

春草

云大附中 初一 许芯瑜

（原稿）

幼时我和他相遇在植物园。

他是草——植物中的另类。他看上去饱经风霜，软弱无力，相对于植物园的其他植物，像一个体弱多病的年轻人老年人。（“老年人”与“饱经风霜”“体弱多病”等描述更对应）

桃花，正是朝气蓬勃的年龄，少女般青春活泼，少女般春风满面在春风中喜笑颜开；玫瑰盛开出娇艳花朵，孤高地沉浸在自己的风姿中，只与风景媲美明月、春雨作伴；竹子是淡泊之人，静静伫立一旁，不争不抢地看淡生死走过无数次生命轮回；挺拔的松，高傲地站在高山之巅……

只有青草默默无闻地在土壤上里死命生长，却无有心人注意到他的努力。

他是白居易：“野火烧不尽，春风吹又生。”

他是叶绍翁：“一枝红杏出墙来。”杜甫：“映阶碧草自春色。”

他是苏轼：“天涯何处无芳草。”

他是高鼎：“忙趁东风放纸鸢。草长莺飞二月天。”

这春草正是和现在的我们十分相似，在成长之路上无论是被大石阻挡，还是遇到挫折，都坚持不懈，用顽强的生命力毅力努力生长成长。

（296字）

知了语文点评：小作者精准运用本节课学到的写作技巧，通过与桃花、玫瑰等植物的反衬凸显春草的默默无闻，又借古诗句正面展现其精神特质，最后关联“成长中的我们”，思路清晰。

但还需注意：1.诗句引用存在偏差，削弱了意象的统一性；2.语言表达稍显直白，文字的感染力有待增强。文中补充修改，供参考。