雏菊 （昆十中 初一 桂语辰）

知了语文写在前面的话：

东方文学与西方文学不同，东方文学，尤其是古典文学，往往会突出“藏”的艺术。文人在表达内心情感的时候，往往采用的是借景抒情、托物言志的方法，注重创造意境，表现文学主题。诗人结合生活中的每一种现象，再加上艺术性的描述所产生的思想内容以及具备艺术感染力的具体的人、物或者是自然现象，表现文人的主观思想情感。

古典文学意象主要包括五种:自然界中的，社会生活中的，人类本身的，人所创造的，虚幻的事物等。中国古典文学中的植物意象特别的丰富，比如：草、杨柳、红豆、莲花、菊花等。这些植物在文学中的具有独特的内涵。

我们的先辈给我们留下的这份文化遗产，可谓是含义丰富，表现了中华民族文化的核心精髓，充满着十分浓厚的民族美学色彩，散发着艺术的魅力。理解中国古典文学中“植物”的隐喻，对深度鉴赏古典文化本身，以及传承古典文化有很关键的作用。

本次课，知了语文以“托物言志”的表现手法为切入点，结合“植物主题”飞花令，开启学生对意象世界的探索，通过对名家散文的鉴赏，从而理解从“物”到“志”的情感发展。本次作文为小作文片段训练，重点：正衬+反衬+托物言志。

雏菊

昆十中 初一 桂语辰

（原稿）

小时候我和他相遇在山坡上。

他是菊——植物中的另类。他看上去淡然沧桑，相对于山坡上的其他植物，像一个默默无闻的打工人。

樱花，正是满怀期望的妙龄，年轻人般充满朝气；红玫瑰浓墨重彩，可以和傍晚云霞的浪漫媲美；牡丹花是名媛，开得盛大又张扬，生活在雍容华贵的日子里，每一朵都自带瞩目的光环并不知道有一种郁金香要悄然代替它的位置；（中心偏离，削弱“牡丹”对“雏菊”的反衬作用，删去）桃花像极了杏花，却更艳。所有花都赫赫有名，就连远处的莲花高洁，也借着清水的映衬，把“出淤泥而不染”的高洁写得明明白白，在污浊中清雅脱俗。（可适当展开，以增强反衬效果）

只有雏菊，挤在草丛里、石缝边，仅凭一点阳光、几滴雨露，就把细碎的白开成了山坡上最温柔的风景。（补充过渡，为下文做铺垫）

他是陶渊明：“吾不能为五斗米折腰。”

他是王维：“随意春芳歇，王孙自可留。”

他是李白：“事了拂衣去，深藏功与名。”

他是于谦：“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”

他是苏轼：“浮名浮利，虚苦劳神。”

他是孟浩然，他是郑板桥，他是袁隆平……“只要能解决老百姓的吃饭问题，个人的荣辱得失算得了什么？”（此处不用详细举例子，调整行文节奏，与前文有所区别，避免单调冗长）

他们懂得声名远扬是一辈子，默默无闻是一辈子；拘谨内敛是一辈子，豪放洒脱是一辈子。他们选择了后者，等于选择了名利上的淡然，心灵的满足。

（340字）

知了语文点评：文章片段围绕“默默无闻的淡然”展开，精准拿捏“托物言志”的精髓，用玫瑰、牡丹等名花反衬，再借多位文人的诗句与其中包含的精神特质赋予雏菊独特内涵，思路清晰且有文化厚度。

但行文的节奏与部分语句的表达方式还可以优化，文中批注修改，供小作者参考。