三生万物 （云才文翰小学  六年级  孙诏晋）

知了语文写在前面的话：

天地之初，混沌未分，道隐于无。忽有一动，阴阳始判，万物萌蘖。老子曰：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”此言虽简，却藏宇宙生成之秘、生命演化之序。

“三”非止于数，更是一种生生不息的节奏，一种由简至丰的韵律。如星由尘埃聚为光明，如川由涓滴汇成江河，如人由一念触发万千言行——万物皆循此律，自微至著，自寡至众，自虚至实。

当我们静观晨露在竹叶上凝聚、滚落、渗入大地的全过程，便见证了道生一的纯真，一生二的分化，二生三的调和，三生万物的丰盈。这露珠从无到有，从有归无的循环，恰是宇宙创生模式的微缩景观。

愿你以慧眼观照世间，见一叶知春秋，见一露映天地，见一念动山河。在这“三生万物”的宏大叙事中，写出你所见的变化与永恒，写出道在万物中的流转与回响。

写作：三生万物

注意：①选材能体现“变化与永恒”  ②内容要有美感  ③蕴含哲理

三生万物

云才文翰小学  六年级  孙诏晋

（原稿）

种生笋。

笋成节。

节变竹。

竹出枝。

枝长叶。

叶成装饰。叶饰春秋。

知了语文点评：文章以极简句式承载深层哲思，让“三生”的递进感在短句节奏中自然流露。从种子成节，再抽枝长叶，从无到有、由简至繁，万物相生相续。

如能展开竹叶“装饰”的对象“春秋”，竹叶就既可以是四季流转的自然华袍，又可以升华为时间与文明的装点者，意境宏阔深远。