三生万物 （明通小学  三年级  杨舒童）

知了语文写在前面的话：

天地之初，混沌未分，道隐于无。忽有一动，阴阳始判，万物萌蘖。老子曰：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”此言虽简，却藏宇宙生成之秘、生命演化之序。

“三”非止于数，更是一种生生不息的节奏，一种由简至丰的韵律。如星由尘埃聚为光明，如川由涓滴汇成江河，如人由一念触发万千言行——万物皆循此律，自微至著，自寡至众，自虚至实。

当我们静观晨露在竹叶上凝聚、滚落、渗入大地的全过程，便见证了道生一的纯真，一生二的分化，二生三的调和，三生万物的丰盈。这露珠从无到有，从有归无的循环，恰是宇宙创生模式的微缩景观。

愿你以慧眼观照世间，见一叶知春秋，见一露映天地，见一念动山河。在这“三生万物”的宏大叙事中，写出你所见的变化与永恒，写出道在万物中的流转与回响。

写作：三生万物

注意：①选材能体现“变化与永恒”  ②内容要有美感  ③蕴含哲理

三生万物

明通小学  三年级  杨舒童

（原稿）

种生芽，

芽出叶，

叶变依树，

树聚花，

花开结果，（动词选用欠精准，要符合实际）

万物生灵。果蕴新生。

知了语文点评：小作者以“三生万物”为作品的哲学内核，赋予自然生长以动态诗意。语言凝练简直，意境循环不息，在六行之内表达了对生命轮回与天地和谐的思考。

最后一句“万物生灵”回扣标题，试图进行总结和升华，但得不偿失，逻辑链条断裂。老师根据原文做了修改，供参考。相信你可以写得更好！