三生万物 （长城新城校区小学部  三年级  吴昭锐）

知了语文写在前面的话：

天地之初，混沌未分，道隐于无。忽有一动，阴阳始判，万物萌蘖。老子曰：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”此言虽简，却藏宇宙生成之秘、生命演化之序。

“三”非止于数，更是一种生生不息的节奏，一种由简至丰的韵律。如星由尘埃聚为光明，如川由涓滴汇成江河，如人由一念触发万千言行——万物皆循此律，自微至著，自寡至众，自虚至实。

当我们静观晨露在竹叶上凝聚、滚落、渗入大地的全过程，便见证了道生一的纯真，一生二的分化，二生三的调和，三生万物的丰盈。这露珠从无到有，从有归无的循环，恰是宇宙创生模式的微缩景观。

愿你以慧眼观照世间，见一叶知春秋，见一露映天地，见一念动山河。在这“三生万物”的宏大叙事中，写出你所见的变化与永恒，写出道在万物中的流转与回响。

写作：三生万物

注意：①选材能体现“变化与永恒”  ②内容要有美感  ③蕴含哲理

三生万物

长城新城校区小学部  三年级  吴昭锐

（原稿）

种生根。

根长芽。

芽出叶。

叶长节。

节长竹。

竹变椅子。竹椅翠逸。

知了语文点评：小作者的文章蕴含“万物相生、物尽其用”的巧思。前五句写竹子的生长变化过程，结尾一笔陡转，将自然物产与人造器物无缝衔接，完成从生长到造物的越变。抽象道体有了可触可感的温度，在哲思与生活间架起桥梁。

微调最后一句，既能保留“竹椅”意象，也能体现“竹椅”的特质、意境。继续加油！