性刚二则 （文林小学 四年级 董宸赫）
《三戒》是唐代文学家柳宗元写的一组寓言，包括《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》三篇散文，苏轼甚爱其文，重新解读作文《又读柳子厚<三戒>》。《广笑府》是明代文学家冯梦龙编纂的文言谐诙小说集，共13卷，收录401则笑话，该小说讲述了涉及社会生活的各个方面，通过幽默诙谐的方式，对封建统治阶级、虚伪的道学家、市井腐儒、庸医、书生等各类人物进行了深刻的讽刺。
本次知了语文创作，与大家同赏苏轼的《又读柳子厚<三戒>》以及选自《广笑府》的《性刚》。
当河豚因碰撞桥柱而迁怒，固执地鼓胀身体漂浮示威，它可曾想到，这份无谓的愤怒最终引来了致命的鸢鸟？当城门下相遇的父子，因一丝不肯退让的“刚强”，竟轮番上演对峙的闹剧，他们又是否意识到，时间在无意义的僵持中悄然流逝？这两则跨越时空的寓言与笑话，不约而同地将锋芒指向了人性中那根“刚硬”的弦——那拒绝变通、不懂退让、盲目固执的性情。
它可能化作愤怒的河豚腹，成为毁灭自身的弱点；也可能变成城门下可笑的对立，徒然消耗生命的光阴。此刻，让我们走进《三戒》的深邃与《广笑府》的诙谐，品读古人以“性刚”为镜的智慧警示，并思考：当“刚硬”发生在师生、友人、家人……之间，又会碰撞出怎样的火花与反思？
请提笔，仿照例文，开启你的《××性刚》创作之旅，记住：至刚易折，柔韧方能长久。
性刚二则
文林小学 四年级 董宸赫
（原稿）
师生性刚
有师生二人皆性刚，不肯让人者。一日，体育课，其生征队而行。将入操场。值一校霸对面而来，各不想让，遂挺立良久。师寻至见之，谓生曰：“汝姑领群带操，待我与他对立在此。”
一炷香后，霸班主任来，便予以一掌，并唆之：“已上课几时乎？而在走廊适之，不回班级乎！”而其师回领生乎。
揠苗助长·农夫性刚
一农夫性刚，种禾而生也。一日，其人嫌禾生苗慢，便揠苗助生，后苗萎，只余几禾生，农不信，便揠余苗，后苗全萎，无余。农未获得禾邪。
知了语文评语：佳作！两篇作品皆有创新，情节上增添许多细节，内容更加丰富完整。巧化典故，将“揠苗助长”重构为农夫刚性毁灭成果，寓意更深。师生篇校霸班主任“一掌”破局的设计，呼应《黔之驴》外强中干之讽，也告诉我们“校霸“不可取，人间有正义！
