师生性刚 （润城小学 二年级 付欣霭）
《三戒》是唐代文学家柳宗元写的一组寓言，包括《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》三篇散文，苏轼甚爱其文，重新解读作文《又读柳子厚<三戒>》。《广笑府》是明代文学家冯梦龙编纂的文言谐诙小说集，共13卷，收录401则笑话，该小说讲述了涉及社会生活的各个方面，通过幽默诙谐的方式，对封建统治阶级、虚伪的道学家、市井腐儒、庸医、书生等各类人物进行了深刻的讽刺。
本次知了语文创作，与大家同赏苏轼的《又读柳子厚<三戒>》以及选自《广笑府》的《性刚》。
当河豚因碰撞桥柱而迁怒，固执地鼓胀身体漂浮示威，它可曾想到，这份无谓的愤怒最终引来了致命的鸢鸟？当城门下相遇的父子，因一丝不肯退让的“刚强”，竟轮番上演对峙的闹剧，他们又是否意识到，时间在无意义的僵持中悄然流逝？这两则跨越时空的寓言与笑话，不约而同地将锋芒指向了人性中那根“刚硬”的弦——那拒绝变通、不懂退让、盲目固执的性情。
它可能化作愤怒的河豚腹，成为毁灭自身的弱点；也可能变成城门下可笑的对立，徒然消耗生命的光阴。此刻，让我们走进《三戒》的深邃与《广笑府》的诙谐，品读古人以“性刚”为镜的智慧警示，并思考：当“刚硬”发生在师生、友人、家人……之间，又会碰撞出怎样的火花与反思？
请提笔，仿照例文，开启你的《××性刚》创作之旅，记住：至刚易折，柔韧方能长久。
师生性刚
润城小学 二年级 付欣霭
（原稿）
有师生俱性刚，不肯让人者。一日师生去打饭，生取饭回，将取返回室，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久。师寻至见之，谓生曰：“汝姑持饭回，待我与他对立在此。”
一炷香后，生持饭冷，师腹如鼓。
知了语文评语：小作者文言骨架已初具神韵，紧凑叙事，完整呈现冲突核心；老师“待我他与对立”的固执跃然纸上。若在结尾加“生持饭冷，师腹如鼓”（饭凉师饿），便是绝妙伏笔，期待你未来创作！
