雨 （盘龙小学龙跃校区  四年级  崔润霖）

知了语文写在前面的话：

“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”几百年前，诗人李峤就对自然的力量发出了由衷的赞美。

风无形，却将风筝托举上苍穹，将鸟儿送回云端；风无声，却如裙裾掠过草尖的轻语，时时萦绕耳畔。它无形无相，却又自由地整日放歌吹拂四方；它触手可及、耳畔可闻；风冰冷强大，总在做不同的事情……

大自然中，像风一样的奉献者还有许多，正是花的芬芳、雨的灌溉、鸟的歌唱，让世界如此多彩。

本次知了语文创意写作，大家一起写对大自然的赞歌，赞美这些沉默的奉献者，让它们在诗中能欢快地歌唱。

注意：1.创作过程中要运用3个及其以上的感官描写；

          2.抒情部分要押韵；

         3.取材一定来自于大自然，参考选材：花/雨/泉/树/鸟……

雨

盘龙小学龙跃校区  四年级  崔润霖

（原稿）

你让小草快快长大，

你把叶子洗刷干净；

我看见你在空中舞蹈，

就像女孩在舞台上跳舞——

哦，雨，整日滋润四方，

哦，雨，自由地欢乐跳舞飞扬！

你总是在做不同的事情，

你总是隐藏自己的色彩。

我感到你的触碰，听见你的声音，

可是看不见你的形状——

哦，雨，整日滋润四方，

哦，雨，自由地欢乐跳舞飞扬！

哦，你是那样冰冷强大，

我真想知道，你是什么颜色？

你是植物们的恩人，

还是比我快乐的小孩？

哦，雨，整日滋润四方，

我，雨，自由地欢乐跳舞飞扬！

知了语文点评：小诗歌写得欢快灵动，采用第二人称的方式，读来更显亲切。将雨写作“恩人”“跳舞的女孩”写出了雨与人亲近和“润物细无声”的特性，更凸显雨对自然的奉献。感官丰富，想象合理，不错。