火 （明通小学  六年级  高翊凯）

知了语文写在前面的话：

“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”几百年前，诗人李峤就对自然的力量发出了由衷的赞美。

风无形，却将风筝托举上苍穹，将鸟儿送回云端；风无声，却如裙裾掠过草尖的轻语，时时萦绕耳畔。它无形无相，却又自由地整日放歌吹拂四方；它触手可及、耳畔可闻；风冰冷强大，总在做不同的事情……

大自然中，像风一样的奉献者还有许多，正是花的芬芳、雨的灌溉、鸟的歌唱，让世界如此多彩。

本次知了语文创意写作，大家一起写对大自然的赞歌，赞美这些沉默的奉献者，让它们在诗中能欢快地歌唱。

注意：1.创作过程中要运用3个及其以上的感官描写；

          2.抒情部分要押韵；

         3.取材一定来自于大自然，参考选材：花/雨/泉/树/鸟……

火

明通小学  六年级  高翊凯

（原稿）

我把爷爷挑旺凋零你让败迹消失无痕，（语句不通）

你把历史破败风卷蚕食；

我看见你给人们希望，

像月夜拥抱朝阳——

哦，火，你燃烧着一团悠扬明亮，

哦，火，你在伊甸园里留下一缕芬芳。

你这是在四处游荡，

你这是在让世人无法忘记你的模样。

我感受到你的方向，听见你的回响，

可却不见大地的光芒你的形状——

哦，火，你燃烧着一团悠扬明亮，

哦，火，你在伊甸园里留下一缕芬芳。

哦，你是浪漫的梦想，

我是想知道，你是哪只火凤凰？

你是阴霾中的冲天火光亮，

还是去拥抱那初生的朝阳？

哦，火，你燃烧着一团悠扬明亮，

哦，火，你在伊甸园里留下一缕芬芳。

知了语文点评：小作者的笔下，火不只是人们取暖照明的工具，还是伴随历史更迭的明灭，是创世神话中的流芳，选材角度创新又有深意，不错。用词造句的时候还要细思，确保用于的严谨和准确。