予好静 （文林小学 四年级 董宸赫）

知了语文写在前面的话：

你是否也曾被“左邻右舍”或“前后左右”的喧嚣所扰？那份对片刻宁静的渴望，是否也让你心有戚戚？

《好静》这篇文言小短文，幽默诙谐，讲述了一位夹在铜铁匠之间的“好静”者，本想花钱买清净，最终却啼笑皆非地发现，噪音的源头只是“交换了场地”。

本次创意写作，请运用简洁典雅的文言用词与文言句式，创作一篇属于你的《吾好静》，讲述你在校园里遭遇的“噪音奇遇记”与求静不得的趣事或烦恼吧！

期待你用古雅的笔触，描绘出鲜活的现代校园生活片段！

予好静

文林小学 四年级 董宸赫

（原稿）

予极好静，而所座介于“抽象者”“患病人”、“音不全”、“猎奇师”之中，朝夕聒耳，苦之。予尝云：“此四人若有调座之日，我愿以文具为赐礼。”一日，四人忽并至云:“我等且换矣，足下素许作东，特来叩领。”问其时日，曰:“只在次一节课”予大喜，遂界谢以清醇。后问云:“汝等四人换于何处?”四人云:“我二人并他二人互调位。”

予见此情，进其一人，便其称名“抽象五人”也。

知了语文评语：小作者独辟蹊径,“抽象者”“猎奇师”"患病人“”音不全“等外号颇有趣味和文笔。结局“抽象五人”的结局让人忍俊不禁，视角陡转让人始料未及，颇有《世说新语》之逸趣。小作者的遣词造句以及文言创作能力已经初步具备，再接再厉！