水 （师大附小呈贡校区 三年级 李欣怡）

知了语文写在前面的话

“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”几百年前，诗人李峤就对自然的力量发出了由衷的赞美。

风无形，却将风筝托举上苍穹，将鸟儿送回云端；风无声，却如裙裾掠过草尖的轻语，时时萦绕耳畔。它无形无相，却又自由地整日放歌吹拂四方；它触手可及、耳畔可闻；风冰冷强大，总在做不同的事情……

大自然中，像风一样的奉献者还有许多，正是花的芬芳、雨的灌溉、鸟的歌唱，让世界如此多彩。

本次知了语文创意写作，大家一起写对大自然的赞歌，赞美这些沉默的奉献者，让它们在诗中能欢快地歌唱。

注意：1.创作过程中要运用3个及其以上的感官描写；

      2.抒情部分要押韵；

      3.取材一定来自于大自然，参考选材：花/雨/泉/树/鸟……

水

师大附小呈贡校区 三年级 李欣怡

（原稿）

你用身体滋润大地,

你把雨水送往长江;

我看见你在四周穿行,

又不知你最终去往哪里——

哦,水,你整日滋润人间,

哦,水,你终将流去远方!

你总是在做不同的事情,

你总是在为人民服务。

我听见你的声音,像天使之声美妙,

可我看不见你的形状——

哦,水,你整日滋润人间,

哦,水,你终将流去远方!

我想和你交个朋友,

我们一起游玩山水追逐溪流的脚印,

一起你的池塘游泳。

我想知道你还有多少是我不知的。

哦,水,你整日滋润人间,

哦,水,你终将流去远方!

知了语文评语：三年级的孩子竟懂水的哲学！"终将流去远方"道尽水的宿命。触觉、听觉、动态的描写纯净如泉。"想和你交朋友"的稚语触动人心，若把"游玩山水"改为"追逐溪流的脚印"，会更鲜活！