再见，弥勒 （云才文翰小学  六年级  杨雯棋）

知了语文写在前面的话：

当“再见”的童音在车轮后一遍遍回响，诗中的孩子们正把整个农场装进记忆的行囊——摇晃的牧场门、沉默的水泵、草棚梯子、蛛网低垂的干草堆……这些再平凡不过的景物，竟在告别的刹那被赋予了最温情的重量。

告别何尝不是一次深情的凝视？它教会我们以温柔之心拂去岁月浮尘，重新照亮那些曾熟视无睹的寻常角落。那些日常器物上沉淀的光阴，那些琐碎角落里的生命细语，在“再见”的轻唤中获得了存在的尊严。它们如沙粒般微小，却因我们的凝视而聚成心灵的珍珠。

当你也提笔书写离别，不妨让目光停驻于生活的细微肌理：老屋窗台上一道蜿蜒的裂痕，放学路上日渐模糊的小店招牌，亦或外婆灶台边一只釉色剥落的粗瓷碗……正是这些尘世遗珠，在告别的微光中映照出最动人的人间底色——原来深情，常栖于最朴素的屋檐之下。

再见，弥勒

云才文翰小学  六年级  杨雯棋

（原稿）

我终于来到车门口前，

急切的我通过安检，

我们挥着手大喊：

再见，再见，一切都再见！

小吃街和草地，木屋和公园，

被人们踩过的石子路向前蜿蜒，

湖泉公园，草地和温泉，

再见，再见，一切都再见！

道别的话儿好像说不完，

看，小鸽子站在草地上叫得欢，

看那小兔子，蹲在两棵大树间，

再见，再见，一切都再见！

汽车引擎，带我们飞向远方，

木屋、公园在一点一点变小，

在云间往下最后一次呼唤：

再见，再见，一切都再见！

知了语文点评：小作者巧妙运用空间转换手法，用具体的景物寄托离别之情，最终在“云间”达到情感高潮。诗歌语言简洁明快，重复句式产生韵律感。

但素材选择与语言表达稍显童稚化，小作者可以尝试修改，写出六年级的高水平。继续加油！