再见，上海 （红旗小学  六年级  蒋奕宸）

知了语文写在前面的话：

当“再见”的童音在车轮后一遍遍回响，诗中的孩子们正把整个农场装进记忆的行囊——摇晃的牧场门、沉默的水泵、草棚梯子、蛛网低垂的干草堆……这些再平凡不过的景物，竟在告别的刹那被赋予了最温情的重量。

告别何尝不是一次深情的凝视？它教会我们以温柔之心拂去岁月浮尘，重新照亮那些曾熟视无睹的寻常角落。那些日常器物上沉淀的光阴，那些琐碎角落里的生命细语，在“再见”的轻唤中获得了存在的尊严。它们如沙粒般微小，却因我们的凝视而聚成心灵的珍珠。

当你也提笔书写离别，不妨让目光停驻于生活的细微肌理：老屋窗台上一道蜿蜒的裂痕，放学路上日渐模糊的小店招牌，亦或外婆灶台边一只釉色剥落的粗瓷碗……正是这些尘世遗珠，在告别的微光中映照出最动人的人间底色——原来深情，常栖于最朴素的屋檐之下。

再见，上海

红旗小学  六年级  蒋奕宸

（原稿）

登机口在我眼前出现，

飞机也慢慢浮现在我眼前滑翔蓝天，

我望着那些旅游景点，

再见，再见，一切都再见！

东方明珠，港口旁边，

在飞机起飞时，南翔小笼，景色模糊在眼前，黄浦江畔，

在跟别的陆家嘴的楼连成线，

再见，再见，一切都再见！

道别的话儿好像说不完，

看着外滩的小路一点点变小，渐行渐远，

高楼也变小在我眼前，迪士尼的灯火变暗淡，

再见，再见，一切都再见！

趁着景色还在眼前，

趁着还没飞上云端，

再对上海说一遍：

再见，再见，一切都再见！

知了语文点评：小作者能够根据写作要求，以重复的“再见”层层递进，将东方明珠、外滩等上海地标化作不舍的注脚。

但是小作者还需注意：1.不要重复用词，把短小的诗歌写丰富灵活些；2.加入具体的景点、小吃细节，使诗歌更具地域特色和画面感。