雨 （高新一小 四年级 潘锦秀）

知了语文写在前面的话

“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”几百年前，诗人李峤就对自然的力量发出了由衷的赞美。

风无形，却将风筝托举上苍穹，将鸟儿送回云端；风无声，却如裙裾掠过草尖的轻语，时时萦绕耳畔。它无形无相，却又自由地整日放歌吹拂四方；它触手可及、耳畔可闻；风冰冷强大，总在做不同的事情……

大自然中，像风一样的奉献者还有许多，正是花的芬芳、雨的灌溉、鸟的歌唱，让世界如此多彩。

本次知了语文创意写作，大家一起写对大自然的赞歌，赞美这些沉默的奉献者，让它们在诗中能欢快地歌唱。

注意：1.创作过程中要运用3个及其以上的感官描写；

      2.抒情部分要押韵；

      3.取材一定来自于大自然，参考选材：花/雨/泉/树/鸟……

雨

高新一小 四年级 潘锦秀

（原稿）

你让小草长出嫩芽，

你让花朵绽开笑脸，

我看见你在雨伞上穿行，

就像女孩的舞姿透过橱窗——

哦，雨，整日灌溉农田，

哦，雨，默默做着奉献。

你总是在做不同的事情，

你总是隐藏自己的善良。

我听到你的声音，触到你的冰凉，

可是看不见花草开始绽放——

哦，雨，整日灌溉农田，

哦，雨，默默做着奉献。

哦，你是诗人心中的慰藉，

哦，你是文人书写的痕迹。

哦，雨，整日灌溉农田，

哦，雨，诗人心中的慰藉。

知了语文评语：佳作！小作者的雨滴会跳舞！"在雨伞上穿行，像女孩的舞姿"——多灵动的想象！触觉、听觉、视觉的描写让雨有了生命。反复吟唱的"默默奉献"像雨声滴答，押韵自然。