星 （红旗小学 三年级 杨耀杰）

知了语文写在前面的话

“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”几百年前，诗人李峤就对自然的力量发出了由衷的赞美。

风无形，却将风筝托举上苍穹，将鸟儿送回云端；风无声，却如裙裾掠过草尖的轻语，时时萦绕耳畔。它无形无相，却又自由地整日放歌吹拂四方；它触手可及、耳畔可闻；风冰冷强大，总在做不同的事情……

大自然中，像风一样的奉献者还有许多，正是花的芬芳、雨的灌溉、鸟的歌唱，让世界如此多彩。

本次知了语文创意写作，大家一起写对大自然的赞歌，赞美这些沉默的奉献者，让它们在诗中能欢快地歌唱。

注意：1.创作过程中要运用3个及其以上的感官描写；

      2.抒情部分要押韵；

      3.取材一定来自于大自然，参考选材：花/雨/泉/树/鸟……

星

红旗小学 三年级 杨耀杰

（原稿）

你把夜快快照亮。

你把赶路人送往前方。

我看到你夜中闪耀。

就像有生命的光——

哦，星，你笼罩四方，

哦，星，你格外闪亮。

你总是在做好事，

你总是发出亮光。

让我被你抚摸，被你怀抱。

可我不知你的模样——

哦，星，你笼罩四方，

哦，星，你格外闪亮。

哦，你是这样美丽强大，

我想知你是明，是暗？

你是慈祥的母亲，是牛郎遗落的灯，

还是一双眼睛？还是嫦娥撒的银粉？

哦，星，你笼罩四方，

哦，星，你格外闪亮。

知了语文评语：星星在小作者诗中成了慈爱的光之母！“笼罩四方”的宏大与“抚摸怀抱”的温柔形成张力。“有生命的光”的比喻简练却深邃。小作者的韵脚如星辉律动，末段“明暗”之问若引入星座故事，会更富奇幻色彩。