花 （云大附中星耀校区 三年级 杨翊可）

知了语文写在前面的话

“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”几百年前，诗人李峤就对自然的力量发出了由衷的赞美。

风无形，却将风筝托举上苍穹，将鸟儿送回云端；风无声，却如裙裾掠过草尖的轻语，时时萦绕耳畔。它无形无相，却又自由地整日放歌吹拂四方；它触手可及、耳畔可闻；风冰冷强大，总在做不同的事情……

大自然中，像风一样的奉献者还有许多，正是花的芬芳、雨的灌溉、鸟的歌唱，让世界如此多彩。

本次知了语文创意写作，大家一起写对大自然的赞歌，赞美这些沉默的奉献者，让它们在诗中能欢快地歌唱。

注意：1.创作过程中要运用3个及其以上的感官描写；

      2.抒情部分要押韵；

      3.取材一定来自于大自然，参考选材：花/雨/泉/树/鸟……

花

云大附中星耀校区 三年级 杨翊可

（原稿）

你让人们欢喜，

你让别人甜蜜；

我闻见你的香气在四周穿行，

就像风吹拂树枝——

哦，花，整日芳香四溢，

哦，花，让人保持欢乐充满活力。（注意押韵）

你总是在做不同的事，

你总是让人爱不释手。

我看到你的模样，闻到你的芳香，

可是听不到你的话语——

哦，花，整日芳香四溢，

哦，花，让人保持欢乐充满活力。

哦，没有你，就没有很美的诗：

你是“踏花归来马蹄香”，

你是“一日看尽长安花”，

你是“春风花草香”，

哦，花，整日芳香四溢，

哦，花，让人保持欢乐充满活力。

知了语文评语：小作者用香气织就了一首花的交响诗！“踏花马蹄香”等诗句信手拈来，显文学底蕴。“闻香不见语”的感官矛盾深化了花的静默美。韵脚稍微做了些调整，会更加朗朗上口，供小作者参考。