雨 （文林小学 三年级 董珈伶）

知了语文写在前面的话

“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”几百年前，诗人李峤就对自然的力量发出了由衷的赞美。

风无形，却将风筝托举上苍穹，将鸟儿送回云端；风无声，却如裙裾掠过草尖的轻语，时时萦绕耳畔。它无形无相，却又自由地整日放歌吹拂四方；它触手可及、耳畔可闻；风冰冷强大，总在做不同的事情……

大自然中，像风一样的奉献者还有许多，正是花的芬芳、雨的灌溉、鸟的歌唱，让世界如此多彩。

本次知了语文创意写作，大家一起写对大自然的赞歌，赞美这些沉默的奉献者，让它们在诗中能欢快地歌唱。

注意：1.创作过程中要运用3个及其以上的感官描写；

      2.抒情部分要押韵；

      3.取材一定来自于大自然，参考选材：花/雨/泉/树/鸟……

雨

文林小学 三年级 董珈伶

（原稿）

你把土地变得湿润，

你把田野灌溉焕发生机，（“焕发”与“生机”搭配更和谐）

我听见你在嗒嗒落雨。

像一个孩子在云间哭泣，

哦，雨，你周游世界，

哦，雨，你汇聚海底。

你总做不同的事情，

你总神秘的出现，

我能看见你，也能触碰你，

可我闻不到你的味道——

哦，雨，你周游世界，

哦，雨，你汇聚海底。

哦，你是这样冰冷。

我想知道，你可以变成什么样？

是圆圆的水晶球，

还是可爱的大象？

哦，雨，你周游世界，

哦，雨，你汇聚海底。

知了语文评语：童真的想象让雨滴有了童话色彩！“云间哭泣的孩子”的比喻童趣又有想象力，“闻不到味道”的嗅觉空白反而引发好奇。对雨形的猜想充满稚趣，副歌“周游世界、汇聚海底”的韵脚整齐有力，很好！