小河 （盘龙小学龙跃校区  四年级  丁俊铭）

知了语文写在前面的话：

“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”几百年前，诗人李峤就对自然的力量发出了由衷的赞美。

风无形，却将风筝托举上苍穹，将鸟儿送回云端；风无声，却如裙裾掠过草尖的轻语，时时萦绕耳畔。它无形无相，却又自由地整日放歌吹拂四方；它触手可及、耳畔可闻；风冰冷强大，总在做不同的事情……

大自然中，像风一样的奉献者还有许多，正是花的芬芳、雨的灌溉、鸟的歌唱，让世界如此多彩。

本次知了语文创意写作，大家一起写对大自然的赞歌，赞美这些沉默的奉献者，让它们在诗中能欢快地歌唱。

注意：1.创作过程中要运用3个及其以上的感官描写；

         2.抒情部分要押韵；

        3.取材一定来自于大自然，参考选材：花/雨/泉/树/鸟……

小河

盘龙小学龙跃校区  四年级  丁俊铭

（原稿）

你把小鱼轻轻推动，

你把石头牢牢抓住；

我看见你在四处穿行，

就像箭射出去一样小蛇扭着腰肢——（以“射箭”作喻没有体现“四处穿行”的特点）

哦，小河，整日流向四方。

哦，小河，自由地到处穿行。

你总是在做不同的事情，

你总是隐藏自己的色彩，

我感到你的冰凉，听见你的声音，

可是看不见你的颜色。

哦，小河，整日流向四方。

哦，小河，自由地到处穿行。

哦，你是这样冰冷强大，

我真想知道，你是什么形状模样？（用词略显生硬）

你是鲜艳的彩色，

还是冰冷的白色？

哦，小河，整日流向四方。

哦，小河，自由地到处穿行。

知了语文点评：童真视角的观察，使诗歌充满勃勃生机。“推动小鱼”“抓住石头”让水流有了温柔与坚韧的双重性格，叠句反复吟唱如河水奔流，自带韵律。“隐藏自己的色彩”为小河添了几分神秘——它本无色，却映着天光云影，这份留白让想象更辽阔。