水 （长城新城校区小学部  六年级  刘浥尘）

知了语文写在前面的话：

“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”几百年前，诗人李峤就对自然的力量发出了由衷的赞美。

风无形，却将风筝托举上苍穹，将鸟儿送回云端；风无声，却如裙裾掠过草尖的轻语，时时萦绕耳畔。它无形无相，却又自由地整日放歌吹拂四方；它触手可及、耳畔可闻；风冰冷强大，总在做不同的事情……

大自然中，像风一样的奉献者还有许多，正是花的芬芳、雨的灌溉、鸟的歌唱，让世界如此多彩。

本次知了语文创意写作，大家一起写对大自然的赞歌，赞美这些沉默的奉献者，让它们在诗中能欢快地歌唱。

注意：1.创作过程中要运用3个及其以上的感官描写；

         2.抒情部分要押韵；

        3.取材一定来自于大自然，参考选材：花/雨/泉/树/鸟……

水

长城新城校区小学部  六年级  刘浥尘

（原稿）

你把田野中的泥土滋润，

你把鱼儿送回大海；

我看见你在土壤中穿行，

就像勤劳的农民在开辟土地——

哦，水，整日洗礼四方。

哦，水，自由地用手演奏放声演唱！

你总是在做不同的事情，

你总是隐藏自己的气味。

我感到你的触碰，听见你的声音，

可是闻不见你的味道。

哦，水，整日洗礼四方。

哦，水，自由地用手演奏放声演唱！

哦，你是这样冰冷强大，

我真想知道，你是男是女？

你是大自然的洗衣机，

还是个勤劳肯干的小孩？

哦，水，整日洗礼四方。

哦，水，自由用手演奏放声演唱！

知了语文点评：小作者以"水"为抒情对象，通过"滋润泥土""送回鱼儿"等生动意象展现了水的自然特性，三段式重复咏叹的结构赋予作品韵律美。将水比作"勤劳的农民""大自然的洗衣机"等形象，既质朴又充满想象力。

若能在抒情押韵上进一步打磨，诗歌将会更加出色。