山 （长城新城校区小学部 三年级 王奕博）

知了语文写在前面的话：

“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”几百年前，诗人李峤就对自然的力量发出了由衷的赞美。

风无形，却将风筝托举上苍穹，将鸟儿送回云端；风无声，却如裙裾掠过草尖的轻语，时时萦绕耳畔。它无形无相，却又自由地整日放歌吹拂四方；它触手可及、耳畔可闻；风冰冷强大，总在做不同的事情……

大自然中，像风一样的奉献者还有许多，正是花的芬芳、雨的灌溉、鸟的歌唱，让世界如此多彩。

本次知了语文创意写作，大家一起写对大自然的赞歌，赞美这些沉默的奉献者，让它们在诗中能欢快地歌唱。

注意：1.创作过程中要运用3个及其以上的感官描写；

        2.抒情部分要押韵；

        3.取材一定来自于大自然，参考选材：花/雨/泉/树/鸟……

山

长城新城校区小学部 三年级 王奕博

（原稿）

你把大树高举起，

你把野兽送回家乡；

我听见你在四周发出的声音，风中低吟，（写准确）

就像钢琴弹奏的声音——

哦，山，整日生机勃勃。时时绿意绵延。

哦，山，一直幽默无聊！终年沉稳如磐！（注意用语的情感色彩和押韵）

你总是做不同的事情，

你总隐藏自己的形状。

我感到你的物料触摸到你的坚硬，听到你的声响，

可是称不到你的重量——

哦，山，整日山树茂盛。

哦，山，每天形状不同！

哦，你是这样壮大高大雄伟，（重复且不通顺）

我真想知道，它是高是矮？是陡是缓？（与前句“高大”矛盾）

你是野兽们的家，

还是比我高大的男孩？

哦，山，整日大大小小。峰峦接云巅。

哦，山，自由地开开心心地玩！（注意押韵）

知了语文点评：小作者童心跳跃，把山写成会举树、送兽、弹钢琴的巨人，比喻新鲜，节奏明快。三叠“哦，山……”结合前文语境有异有同，如合唱，突出强调却不显单调。

但部分语句不通顺，表意不明。若精炼用词，统一意象，诗味会更浓。