文言二则 （育红小学 五年级 高辰瑜）

知了语文写在前面的话：

你是否也曾被“左邻右舍”或“前后左右”的喧嚣所扰？那份对片刻宁静的渴望，是否也让你心有戚戚？

《好静》这篇文言小短文，幽默诙谐，讲述了一位夹在铜铁匠之间的“好静”者，本想花钱买清净，最终却啼笑皆非地发现，噪音的源头只是“交换了场地”。

本次创意写作，请运用简洁典雅的文言用词与文言句式，创作一篇属于你的《吾好静》，讲述你在校园里遭遇的“噪音奇遇记”与求静不得的趣事或烦恼吧！

期待你用古雅的笔触，描绘出鲜活的现代校园生活片段！

文言二则

育红小学 五年级 高辰瑜

（原稿）

吾好静（一）

吾极好静，而所居介于二“蛐蛐王”之间，朝夕聒耳，极苦之。常曰：“若此二人若有宁静之日，我愿更加孝敬其二人也。”

一日，二人忽并至曰：“尔等日后定将宁静，汝许更加孝敬，特来受领。”问其期日，曰：“只在明日。”吾大喜过望，遂加以孝顺。后问曰：“汝二家如何宁静？”二人曰：“尔等叫汝之外公、外婆接着说之。”

吾崩溃，口中吐出鲜血一滩。卒也。

吾好静（二）

吾极好静，而所居介于一家宠物狗之下，朝夕聒耳，极苦之。常曰：“若此主人将此二哈送走，我愿请其吃宴席。”一日，其忽至曰：“吾已将二哈送走，足下许请宴席，特来叩领。”问其期日，曰：“只在明日。”吾大喜过望，遂请吃宴席。后问曰：“汝家日后打算养何物啊？”其曰：“打算养鹦鹉也。”

吾听之，疯也，倒地而卒。

文言二则

育红小学 五年级 高辰瑜

（知了语文修改稿）

吾好静（一）

吾极好静，而所居介于二“蛐蛐王”之间，朝夕聒耳，极苦之。常曰：“若此二人若有宁静之日，我愿更加“孝敬”其二人也。”（表示特殊含义、特定称谓时要使用引号）

一日，二人忽并至曰：“尔等日后定将宁静，汝许更加‘孝敬’，特来受领。”问其期日，曰：“只在明日。”吾大喜过望，遂请二人奶茶、辣条加以孝顺。后问曰：“汝二人迁于何处家如何宁静？”二人曰：“尔等叫汝之外公、外婆接着说之。无他，二人易位耳。”（耳的意思是罢了）（1.如何“孝顺”应有具体表现；2.结尾与文章稍微有些脱离，关联性不大，建议修改）

吾崩溃，口中吐出鲜血一滩。卒也。

吾好静（二）

吾极好静，而所居介于一家养宠之家宠物狗之下，朝夕聒耳，极苦之。常曰：“若此主人将此二哈送走，我愿请其吃宴席。”（注意分段）

一日，其忽至曰：“吾已将二哈送走，足下许请宴席，特来叩领。”问其期日，曰：“只在明日。”吾大喜过望，遂请吃宴席。后问曰：“汝家日后打算养何物啊？”其曰：“打算养鹦鹉也。”

吾听之，疯也，倒地而卒。

知了语文评语：小作者语言较工整，第一则作品的结局和前文联系较少，显得有些跳脱，建议修改，老师的修改供参考。第二则作品出人意料，注意分段即可。小作者想象丰富敢于创新，值得鼓励，期待更多佳作。