水 （师专附小  五年级  李昀沣）

知了语文写在前面的话：

“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”几百年前，诗人李峤就对自然的力量发出了由衷的赞美。

风无形，却将风筝托举上苍穹，将鸟儿送回云端；风无声，却如裙裾掠过草尖的轻语，时时萦绕耳畔。它无形无相，却又自由地整日放歌吹拂四方；它触手可及、耳畔可闻；风冰冷强大，总在做不同的事情……

大自然中，像风一样的奉献者还有许多，正是花的芬芳、雨的灌溉、鸟的歌唱，让世界如此多彩。

本次知了语文创意写作，大家一起写对大自然的赞歌，赞美这些沉默的奉献者，让它们在诗中能欢快地歌唱。

注意：1.创作过程中要运用3个及其以上的感官描写；

          2.抒情部分要押韵；

         3.取材一定来自于大自然，参考选材：花/雨/泉/树/鸟……

水

师专附小  五年级  李昀沣

（原稿）

你把蔬菜清洗干净，

你让植物生根发芽；

我看见你在四处流淌，

就像滚动的足球滚过陆地舒展的绸带漫过大地——（比喻宜与水的特质呼应）

哦，水，整日流淌四方。

哦，水，自由地放声歌唱。

你总是在做不同的事情，

你总是改变你的形状。

我感到你的触碰，听见你的声音，

可不知道你的形状——

哦，水，整日流淌四方。

哦，水，自由地放声歌唱。

哦，你是这样冰冷强大，

我只想知道，你是硬是软？

你是海中游动的大鱼，

还是比我奇怪的小孩荷叶上跳舞的珍珠？（上下分句意象对应且结合水的不同形态会更符合逻辑）

哦，水，整日流淌四方。

哦，水，自由地放声歌唱。

知了语文评语：小作者把水写得活灵活现。清洗蔬菜、让植物发芽，是水的日常；流淌如足球、形状总在变，藏着它的灵动。反复吟唱的“流淌四方、放声歌唱”，让水的自由跃然纸上。

注意文中批注修改，诗歌会更加流畅而合乎逻辑。