水 （师大附小金安校区  二年级  王芷为）

知了语文写在前面的话：

“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”几百年前，诗人李峤就对自然的力量发出了由衷的赞美。

风无形，却将风筝托举上苍穹，将鸟儿送回云端；风无声，却如裙裾掠过草尖的轻语，时时萦绕耳畔。它无形无相，却又自由地整日放歌吹拂四方；它触手可及、耳畔可闻；风冰冷强大，总在做不同的事情……

大自然中，像风一样的奉献者还有许多，正是花的芬芳、雨的灌溉、鸟的歌唱，让世界如此多彩。

本次知了语文创意写作，大家一起写对大自然的赞歌，赞美这些沉默的奉献者，让它们在诗中能欢快地歌唱。

注意：1.创作过程中要运用3个及其以上的感官描写；

          2.抒情部分要押韵；

         3.取材一定来自于大自然，参考选材：花/雨/泉/树/鸟……

水

师大附小金安校区  二年级  王芷为

（原稿）

你灌溉田地，

你让植物苏醒；

我听见你在小溪的呼唤，

就像女孩躺在小溪上在轻声唱歌——

哦，水，每日灌溉田地，

哦，水，是植物的妈妈根基。

你总是很忙，

你总是善良又温和。

我摸到你的头发，我听见你的声音。

可是我不知道你在哪里——

哦，水，每日灌溉田地，

哦，水，是植物的妈妈根基。

哦，你是这样温和舒服，

我真想知道你是绿色还是红色？

你是森林里穿梭的蜻蜓，

还是草地上跳来跳去的青蛙？

哦，水，每日灌溉田地，

哦，水，是植物的妈妈根基。

知了语文评语：这首诗里的水像位勤劳的母亲。它忙碌又善良，摸得着、听得见却不知在哪。追问颜色，猜它是蜻蜓或青蛙，满是童真。反复吟唱的两句，让水的滋养与亲切直抵人心。

注意押韵，就更好了。期待小作者的进步！