月 (师大附小文林校区 五年级 王懋京)

知了语文写在前面的话

“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”几百年前，诗人李峤就对自然的力量发出了由衷的赞美。

风无形，却将风筝托举上苍穹，将鸟儿送回云端；风无声，却如裙裾掠过草尖的轻语，时时萦绕耳畔。它无形无相，却又自由地整日放歌吹拂四方；它触手可及、耳畔可闻；风冰冷强大，总在做不同的事情……

大自然中，像风一样的奉献者还有许多，正是花的芬芳、雨的灌溉、鸟的歌唱，让世界如此多彩。

本次知了语文创意写作，大家一起写对大自然的赞歌，赞美这些沉默的奉献者，让它们在诗中能欢快地歌唱。

注意：1.创作过程中要运用3个及其以上的感官描写；

         2.抒情部分要押韵；

        3.取材一定来自于大自然，参考选材：花/雨/泉/树/鸟……

月

师大附小文林校区 五年级 王懋京

（原稿）

你把光芒洒向大地，

为人们在夜晚指明方向；

我知道你在空中悬浮，

就像那玉盘飘在空中——

哦，月，为人们指路，

哦，月，创造许多诗书！

你总在帮助人们，

你总被人歌颂。

我看到你的模样，知晓你的付出，

可却摸不到你的脸庞——

哦，月，为人们指路，

哦，月，创造许多诗书！

哦，你是如此柔和，

我真想知道，你之上是否有传说存在？

你是那人尽皆知的地球舞伴，

还是那存在月桂和广寒宫的神庭？

哦，月，为人们指路，

哦，月，创造许多诗书！

知了语文评语：佳作！神话与科学的诗意对话！既保留"玉盘""广寒宫"的古典想象，又暗含"地球舞伴"的宇宙视角。"摸不到脸庞"的留白设计巧妙，而"指路""创诗书"的功能性解读，让月亮成为跨越千年的文化使者。